高职高专摄影摄像专业美术教学研究

对于高职高专摄影摄像专业学生而言,美术是一门集技术与艺术于一体的独特学科。随着数字技术的迅猛发展,摄影摄像已从单纯的技术操作扩展到艺术创作,力求有效运用视觉元素表达思想和情感,对学生的专业能力要求日益提高。在此背景下,本文将深入探讨具体的美术教学策略,帮助学生掌握与摄影摄像有关的美术知识,培养其创新思维。

高中美术新课程摄影摄像模块教学中的实施策略探析

摄影摄像板块是高中美术新课程中的一个重要学习模块。采取富有成效的策略教学高中美术新课程摄影摄像模块不仅能够提升高中美术课堂的教学效率,还能够卓有成效地对学生进行美育。本文将紧紧围绕拍摄方案、拍摄技巧以及剪辑方法三个方面浅显论述一些高中美术新课程摄影摄像板块教学的实施策略。

高中摄影、摄像教学的现实困境与突破途径--以手机微拍应用为例

随着《普通高中美术课程标准(2017年版)》的实施,经过统整归类后的高中美术模块有了一定的变化,摄影与摄像作为单元知识点被纳入现代媒体艺术模块中,属于选择性必修课程。文章立足课堂,将手机微拍活动应用于课堂教学中,降低教学难度的同时增强了知识性和趣味性,对提升学生学科核心素养,推动摄影、摄像教学工作起到了实质性作用。

小窗口 大世界——高中美术教学中的创意摄影选修课程探索

随着普通高中课程改革的实施，学校开始把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师。南此，笔者在学校开设了“创意摄影”这门课程，受到学生喜欢。我们所开设的创意摄影有别于传统意义上的摄影教学，它遵循以“创意”为主、摄影为“辅”的理念，旨在通过创意摄影的学习激发学生的创新思维。

在高中美术鉴赏课中渗透摄影艺术教学

在高中美术鉴赏教学过程中把握好各美术门类与摄影的相互关系,注重造型能力的培养,理解它们之间是相互交融、影响、渗透、融合的。摄影作为一门年轻的艺术,不可否认地吸收、借鉴了其他艺术门类的一些东西为其所用。一般来说,每种艺术都本体语言、有自己的规律性和独特性。而学习、借鉴、融合应该建立在不脱离自身艺术的规律性的前提下去吸收、消化,并将它种艺术的营养有机地熔铸于自身艺术血液里。

妙用智能手机,助力高中美术摄影教学

每个时代的艺术都带有那个时代的技术烙印。摄影作为一种借助高科技手段进行创作的现代媒体艺术,实现了从传统机械向现代数码的华丽转身。现代数码摄影带来的不仅是成像质量与拍摄方式的改变,它已融入人类生活。数码技术的普及大大降低了摄影门槛,人人都是摄影师成为可能。

高中美术教学改革——摄影知识的融入

新课改实施后,高中美术教学呈现出多样发展的趋势,美术课程的设置更加系统宽泛,不仅有基础性的美术史课程,还有如绘画、雕塑、设计、书法、摄影等专业技能的选修课程。更加强调课程的弹性化,也就是学生的自主选择性更强,更能贴近学生的兴趣爱好。高中阶段的学生具备很强的探索精神和创新能力,在美术教学中增加摄影课程供学生选修会备受欢迎。

浅谈微视频课程在高中美术摄影教学中的运用与实践

科学技术的迅速发展,使得教学方式也发生了翻天覆地的剧变,微视频的应用便是一例。微视频课程在高中美术摄影教学中的运用与实践,使得高中美术摄影教学更加适应学生的学习需求。微视频课程以其简短、高效的授课方式和耗时短、要点明确的优势正在成为高中美术摄影教学的新型传播模式。本文以微视频课程在高中美术摄影教学中的运用与实践为中心,从导入微视频概念,深入认知微视频;发掘微视频优势,激发学生积极性;丰富课程的内容,扩大微视频功用和课程反馈要及时,提升教学发展力四个方面进行系统论述。

寻找合适的话题——关于图像时代高中《美术鉴赏》教学切入点的实践探索

图像时代的到来，数码照相机、摄像机和网络的广泛应用，各种图像的获得已很容易，如今孩子们每天接触到的图像，大都是电视、动漫、服饰、广告、明星、橱窗、……，很少有机会去美术馆、博物馆欣赏经典艺术品。因为对经典图像缺少鉴赏，造成难以理解而缺少兴趣。因此，目前的高中《美术鉴赏》教学中的图像对学生也同佯缺少吸引力。

走近“经典” 走进生活——高中摄影模块教学的实践探索

当21世纪的大门开启之后，仔细审视我们的时代，你会发现，海德格尔所预言的“世界图像时代”已经到来，图像文化正在生成。图像正日益成为现代社会的主要语言形式，人们获得图像的手段也变得日益便捷和迅速。《普通高中美术课程标准》设置“摄影”教学模块的原因可能就在于此。然而，事情住往会走向反面：也许因为生活中到处充斥着各种各样的图像，我们对于图像的感受能力却越来越麻木，