高中美术课改下的美术创新教育

在普通高中《美术课程标准》中,通过"美术鉴赏"学习以及学生的积极参与,可以决定学习的效果,美术教学工作者,应该鼓励学生在个性的基础上大胆表现,鼓励学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。在思维方法上,应该注意采用与创造性密切相关的发散思维、类比思维、想象思维等。另外,美术课程中还要努力设计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创造能力。

新时期高中美术课教学现状及改进路径探究

在当前中学素质教育体系中,高中美术课教学有着重要的地位,但其现状不容乐观,如对美术学科不够重视,教学理念亟待提升,部分高中美术教师的教学方法、业务水平有待提高,等等,这些问题影响了美术课教学效率和质量。基于此,当前如何积极采取有效措施,改进高中美术课教学的现状,就成为广大高中美术教师应努力探索的重要课题。

四川藏区高中美术课程改革存在问题及对策研究

调查显示,四川藏区高中美术课改存在地区发展不平衡、课程设置不完善、教学设施设备滞后、教学评价单一、教学资源利用率低等问题。探寻问题生成原因,遵循四川藏区地域经济文化特点,在此基础上有针对性地提出策略建议。

职业高中美术课的审美能力培养

审美是主体对审美对象的一种感知、判断与体验。审美教育的主要目的不在于传授关于美的知识,更不是把"美"灌输给学生,而是通过提高人的审美能力和审美意识,使之积极地、创造性地参与审美活动,获得更丰富的审美经验,实现审美的发展。

浅析新时期高中美术课改背景下的创新教育

伴随着教育的改革与创新,在新时期素质教育体系中高中美术课在整个高中生的人才培养方案中有着举足轻重的地位.高中美术教育可以培养学生发现、创作美的能力,提高审美意识,激发其热爱生活勤勉学习的兴趣.回顾当下高中美术教学现状不容乐观,部分高中对美术学科不够重视,美术教师教学理念、教学方法、业务水平、教学效率和质量亟待解决,如何积极采取有效的措施去改进高中美术教学的现状是我们一线高中美术教师应努力探索的重要课题.

论高中美术课的人体鉴赏

高中学生正处于青春期,有自我认识的需要。人体艺术是人认识自己的一面镜子,在高中美术课专门开设人体鉴赏是很有必要的,有助于引导学生建立健康的人生观。艺术中理想化的人体可以帮助学生培养积极健康的生命观。

高中美术课色彩教学

高中新课程美术教材,基本上涵盖了美术知识领域的内容,具有直观易懂和知识结构合理的特点。但高中学生在美术课方面投放的精力是有限的。如何使高中美术课堂最大限度地取得真正意义的教学效果,笔者结合湘教版绘画教材《光色心情》的教学进行探索。

如何上好高中美术课——美术课堂“讲”“赏”“练”

在全面推行素质教育的今天,艺术教育逐渐变成了不可或缺的部分。艺术教育中的美术教育也发挥着独特的作用,它能够培养学生去发现美、创造美的能力,并能提高其审美意识,培养学生热爱生活、创造生活的兴趣。文章就美术教学中如何上好美术课,结合课堂的教学案例进行了简单的分析。

浅谈优化高中美术课教学效果的方法途径

新课改形势下,有效教学是指教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,学生获得的具体的进步或发展。有效教学更是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。学生有无进步或发展是教学有没有效益的重要指标。使学生在课堂上始终保持浓厚的兴趣,切实提高高中美术课堂教学的有效性。

高中美术课中的生活化教学的应用

作为一个美术教师,时时刻刻关注着学生美术能力的发展,寻找着更适合学生的,切合学生实际的教学模式。在寻找的过程中,只有贴近学生生活实际的,与生活相联系的美术教学,学生才真正喜欢。生活是美术教育的源泉,让他们的创作从生活中去提取精华,让他们的创作到生活中去升华。

屯堡服饰在高中美术课中的运用及影响

服饰是一种无声的音符,更是一种美的传承,也是一个民族文化的重要标志。由于多方面的服饰上的改革,屯堡服饰仍然保留着传统服饰的很多特点,因此,屯堡服饰不仅可以看做是屯堡文化的呈现,更是中华传统文化的传承。如果我们高中美术课上通过对屯堡服饰艺术的传承,让学生们了解传统屯堡服饰,激发学生们对我国民族美术遗产,从而提高学生们的综合审美素质来用于美术创作中。以下就是屯堡服饰在高中美术课中的应用及影响的浅析。

高中美术素描课的教学策略研究

高中美术素描课是培养学生审美情趣和艺术技能的重要环节。本文基于素描课程的教学实践和理论研究,提出了一系列有效的教学策略,探讨如何提升高中美术素描课的教学效果。通过引入多样化素材、运用现代技术、倡导小组合作学习和关注个体差异,激发学生兴趣、提升技能水平、促进交流互助和满足学习需求。最后,文章强调了实践与反思的重要性,以促进学生个体成长与发展。

阅读与动笔在高中美术鉴赏课程中的实践探索

在高中美术鉴赏课堂教学中,以美术阅读与有效动笔为切入点,进行实践探讨。从文本、作品和生活三个具体阅读层面,培养学生美术阅读,以有效动笔拓展学生美术思维的深度和广度。提高学生整体素质,发展学生审美能力,提高学生美术鉴赏学习成效。

在高中美术鉴赏课中实施素质教育的路径

素质教育背景下,高中美术鉴赏课作为培育学生审美意识、审美素养的主要课程,应该发挥其对素质教育实施的优势作用,提高该课程教学工作水平,对学生展开良好素质意识、审美习惯、审美观念的培养。与此同时,素质教育在美术鉴赏课中的实施也可以强化学生审美能力,让学生的审美体验更加丰富。而且基于素质教育背景的鉴赏课教学中,除了需要将向学生传递理论知识当作关键教学任务以外,更重要的是提高学生审美能力与素养。鉴于此,本文主要分析该课程中实施素质教育的价值,最后提出改善教学流程、革新教学方法等实施路径。

提高高中美术课的素描教学质量的方法

对于现在的高中生来说,很多事物他们都有了自己的观点与看法,有自己的思维构造。经过年幼时期一系列彩色画的学习锻炼现在转向素描,他们会有自己独有的一套理解技巧与画法。素描是用单调的画笔来创造描绘各类的事物,用单调的色彩创造不单调的事物。

半开放式结语在高中美术鉴赏课中的应用探讨

介绍了三种半开放式结语:知识引发知识、技能关联技能的结语,留空间、撞火花的结语,促探究、引发兴趣的结语;并结合案例探讨了半开放式结语的应用。

如何上好职业高中美术课

一、正确认识美术课每年接手高一新生的美术课,笔者都要提问:'什么是美术?'几乎所有学生都异口同声地回答:'就是画画。'在学生看来,美术课就应该是单纯地画画,其实,这是不正确的。教师应让学生明白美术的范畴很广,它包括绘画、建筑、工艺美术、广告装潢等。

高中美术课教学学习兴趣培养策略新探

在高中美术课教学中,首先要激发学生的学习兴趣,在使学生获得成功感的同时,又有所提高,使其个性得以发展。相信这带给学生的不仅是一时的欢乐,更有可能会对他们未来的生活和工作产生积极的影响。

疫情下高中美术课“录播+PPT+线上互动”的教学方式探究

在新冠肺炎疫情下,各地各校只能采用线上上课的模式。为了培养高中学生的基础美术知识和绘画能力,笔者采用高中美术课"录播+PPT+线上互动"的教学方式。本文着重对录播的方式、多形式的PPT内容以及多方面的线上互动展开叙述。在教学过程中,高中美术教师在提高自身的专业素质,引导和教育学生的艺术绘画风格的同时,采用"录播+PPT+线上互动"的教学方式也是实践教学的一个过程,这是一个非常关键的环节,将对教学质量的提升产生巨大的影响。