中国英语能力等级量表在高中英语写作形成性评价中的应用研究

随着教育评价改革的不断深化,形成性评价逐渐受到重视。然而我国高中英语的形成性评价在实践操作方面缺乏一定的动态评价方式。为深度把握形成性评价的实施路径与满足英语学科核心素养的评价改革,本文结合形成性评价,深入探讨了中国英语能力等级量表在评价量规、学习契约和成长型档案等英语写作评价方式中的实际应用。

输出驱动假设理论下外研社《新概念英语2》对写作能力培养的研究

以文秋芳教授提出的输出驱动假设理论为基础，基于外研社《新概念英语2》为载体，在实践中验证“读写一体化”教学，目标是培养高中生的写作能力。