高中英语学习活动观与读写教学实践

近年来，国家高考英语命题新动向要求高中英语教学将读写两者有机地结合起来，引导学生有目标、有意识地阅读文本，并进行实用或创新地写作训练，以阅读促写作，以写作促阅读。《普通高中英语课程标准》（2017 年版）倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观，为整合课程内容、实施深度教学提供了有力保障，也为变革学生的学习方式、提升英语读写教学的效果提供了可操作的途径。针对高中英语读写教学问题，基于新课标学习活动观理念，笔者以高中英语课本为素材，以学习活动观为理据，探讨英语读写教学，将高中英语学习活动观运用到读写教学实践中。

“英语学习活动观”与高中英语英美文学阅读课教学的融合

本文以“英语学习活动观”为指导,主要探究“英语学习活动观”在高中英语英美文学阅读课教学中的应用。本文分别从对区域高中英语教师专业能力的角度,和如何将“英语学习活动观”与英美经典文学及北师大版高中英语教材相结合两个方面着手,通过详细的教学设计及单元整体设计案例,探讨“英语学习活动观”视角下英美文学作品阅读在高中英语阅读教学中的实践与应用。