高中英语应用文的基本特点及其写作中的误区

本文以2014年北京市海淀区高三年级的一项应用文写作任务为例归纳了高中英语应用文的基本特点:信息准确、清楚简洁、内容完整、礼貌得体。分析了高中生应用文写作中的常见误区,如过度添加细节,套语连篇,盲目使用高级词汇等。并建议在高中阶段开设"英语应用文写作"选修课程,积极创设应用文写作的真实环境等措施提高学生的应用文写作水平。

利用微课梯级模式提高高中英语应用文写作

本文主要论述利用微课梯级模式来帮助高中英语学生提高书面表达的能力.微课就是一节短小的视音频,包含了课程的基本概念和一些难以却要求掌握的技能.把微课应用于高考常考的应用文写作,有利于学生对所学知识的查缺补漏、巩固和复习,有利于促进学生写作能力的提高.

核心素养下英语应用文写作教学策略研究

应用文是每年高考考查频率最高的体裁之一。近十年来,高考全国卷主要考查书信写作,体裁涵盖书信、邮件、通知、演讲稿、海报等类型。其中,书信类考查最多。如求助信、建议信、感谢信、邀请信、投诉信、申请信、推荐信、道歉信等。因此,教师引导学生掌握应用文写作的技巧至关重要。本文在核心素养的指导下,基于学生应用文写作中的常见问题,提出高中英语应用文写作教学的策略。