互动电影技术在高中英语微课设计中的应用探究——以微课《读后续写微技能之花式“说”法》为例

本文在《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的指导下,结合高中英语微课设计案例《读后续写微技能之花式“说”法》,探究互动电影技术在高中英语微课设计中的应用,希望能以此来丰富高中英语教学模式,完善教学资源。

高中英语微课的设计与应用研究

作为一大辅导手段, 微课得以广范围地 运用.实质来讲,在高中微课中应用微课,不仅能够 提升教学质量和教学水平,还能够激发学生的热情, 使其专注于课堂.基于此,本文论述了高中英语的微 课设计,并探讨了微课的实践应用.

高中英语微课的运用探究

作为一大辅导手段,微课得以广范围地运用。实质来讲,在高中课堂中应用微课,不仅能够提升教学质量和教学水平,还能够激发学生的热情,使其专注于课堂。

基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的运用探究

翻转课堂教学模式旨在通过翻转师生的课堂地位,从而凸显学生的课堂主体地位,进而提高课堂教学效率和教学质量,目前,翻转课堂教学模式已经得到了大多数教师的认可,在高中英语"微课"教学过程中,教师利用此种教学模式解决了传统的许多教学问题,本文浅析如何在高中英语"微课"教学中运用翻转课堂教学模式,以求帮助教师走出教学困境,让学生摆脱教师依赖。

“高中英语教学微课”探微

本文认为高中英语教学微课有主题突出、信息丰富、应用灵活的糕点，在结合教学案例的基础上，阐述了英语教学微课在激发学生积极性、突出针对性、因材施教等方面的作用，对提升教师教学实效有促进作用。

基于'微课'的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用探析

读万里书,行万里路,随着国民经济的飞速发展,国家对教育人才的培养质量高度重视,传统教学中,老师和学生的关系处于主动教授和被动学习的状态,这种教学方式在目前看来是没有灵魂的,该教学方式的持续延承,会慢慢消耗学生们的学习积极心,从而导致懈怠学习等各方面注意力不集中等问题,随着问题的不断扩大化,学校的教育质量可想而知.在面对滚雪球式的教育难题,教育局在信息技术的支持下及时颁布了新时代的教学模式,即翻转课堂.