在高中英语教与学中利用和开发乡土课程资源——以广东省茂名市为例

我国各地都有各不相同的丰富的自然生态和人文生态资源,却没有得到充分的开发和利用,阻碍了当地高中英语教学资源的多样性,创造性地开发和合理利用乡土课程资源具有积极的现实意义。该文以茂名市乡土资源作为切入点,结合具体的英语课堂教学案例进行分析,提出英语教学应该充分结合当地的乡土资源,开发出具有地方特色的英语课程教学,促进学生的学习。

高中英语教与学中文化意识的培育

文化意识是英语学科核心素养的主要组成部分。学生学习英语的过程也是增进国际理解和形成跨文化交际意识和能力的过程,在这一过程中英语教师要引导学生了解国内外民族的情感态度和价值观,通过评价、比较、分析和归纳不同的文化现象,提高文化鉴别能力,加深高中生的家国情怀,增强对本民族文化的自信。

新课改下高中学英语教与学方式转变的实践与研究

随着时代的发展,传统的教育理念已经不能满足当代人的需求。随之,教育改革在教育界掀起一股热潮,在新课程改革的教育模式下,学生成为课堂的小主人,老师尽可能激发学生内在的学习兴趣以提高学习的积极性,引导学生自主学习。英语作为一种国际性语言更是当代社会发展的需要,学好英语是需要培养学生听、读、写、说的核心素养能力,但如何从过去的传统教学中转变高中英语的教与学练习还需要教师们不断探索研究,这已经成为教师们热议的话题,本文通过对新教改背景下的教育要求并结合核心素养的培养策略展开探讨分析,就新课改下高中学英语教与学方式转变的实践与研究提出解决策略。