新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。新课程改革下高中英语教学中存在的问题主要表现在:教学目标的达成、教师自身知识技能的不足和英语教学的特殊性等方面。解决问题的对策是全面提高高中英语老师的自身素质、加强对学生综合语言运用能力的培养。

高中英语听力教学中存在的问题及对策

与语言学习的说、读、写相比,听力是学生英语学习中最薄弱的环节,严重影响学生英语成绩甚至是交流。在传统的听力教学中,教师往往忽视了对学生听力的指导,或者欠缺有效的听力教学方法,这不利于促进高中生英语听力水平的进一步提高。因此,在收集和阅读相关文献的基础上,结合教学实践探索,从“根据学生学情,精心挑选听力材料”“重视基础教学,为听力学习做好准备”“优化听力教学方法,激发学生兴趣”“加强听力技巧指导,优化教学效果”等四个方面研究了针对高中听力教学的策略。

新课程改革背景下高中英语写作教学的思考与改进策略

目前,高中英语写作教学,既是培养高中生英语综合素养的重要体现,也是高中英语教学所要关注的重要问题之一。基于此,笔者依据高中生的英语学习特点,结合近年来的高中英语写作教学实践,阐述了当前高中英语写作教学实践的内涵和提升高中英语写作教学实效的重要意义,剖释了当前高中英语写作教学存在的主要问题,提出了创新写作教学模式,重视写作过程、注重写作评改,充分挖掘教材资源、提升写作教学实效,以读促写、激活写作思维,实施多元化的写作评价方式等多种改进策略,以期优化写作教学过程,提升写作教学效果,有力有序推动高中生英语学科核心素养的发展。

新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策

新课程改革对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的挑战，这不仅要求教师在培养学生的过程中更加灵活、多元、开放，同时在自身业务能力上也应该进行相应的提高。但是从目前的高中英语教学现状来看，许多教师难以真正做到教学理念和教学方法的转变与创新，导致了英语教学质量难以得到有效的提高。文章从改善高中英语教学效果出发，对新课程改革背景下高中英语教学中存在的问题进行分析，并探究相应的解决对策。

新课程改革背景下乡镇普通高中英语教学问题及对策探析

《全日制义务教育普通高中英语课程标准（实验稿）》（以下简称标准》）已经在全国如火如荼地实施了近十年，并取得了丰硕的成果。它充分体现了外语教育的发展趋势，吸收了近年来外语教育研究的新成果，在教育观念、课程目标、内容、策略、手段、评估等方面取得了突破性进展。但是，由于我国地域经济发展不平衡，与城市高中相比，乡镇普通高中在实施新课程改革的过程中仍存在诸多困难，如教学设备较差、班级规模较大、师资队伍薄弱、教师工作量较为繁重等，这使新课程改革的理念“促进每位学生身心健康发展和培养学生良好品质的终身学习能力”无法得到真正的贯彻。

新高考改革背景下高中英语教学发展现状、问题与对策

当前恰逢我国高中英语改革“黄金”时期,本文通过对全国24个省市的901名教师、4694名学生及19名中学校长进行调研后,发现我国高中英语在教学方法、学习方式及教学评价等方面正在发生根本性变化,但也面临如教师教学任务重、信息技术培训少、教学评价单一等问题。为此,应利用信息技术创新教学模式;采取混合式培训方式,构建高素质教师队伍;完善教学评价机制,实现从“应试教学”走向“应用教学”。

新课程改革背景下高中英语阅读教学课堂改革实践探究——以Unit 3“Like Father, Like Son”为例

根据新课程改革的精神要求,高中英语教师应该积极转变教学理念和教学方法,从以教师为主体转变为以学生为主体,从语言知识的单一教学转变为学科核心素养的整体多元化教学。笔者以外研社新教材必修一Unit 3的阅读文本Like Father,Like Son为例,论述目前阅读教学存在的问题以及改进方案。顺应当下新课程改革的新要求,通过优化教学目标、教学步骤、教学评价等方面,构建高效的英语课堂阅读教学模式。

高中英语词汇教学中存在的问题及对策研究

在高中各学科中,英语学科的学习难度较大,原因在于英语学科拥有的丰富的词汇量,要求学生在掌握基础英语词汇的基础上,还要将其应用在日常的口语以及写作练习中,如此才能为未来英语学科的学习打下良好的基础。就当前高中英语的整体教学开展情况来说,词汇教学属于难度较大的一个模块,有的英语教师在英语词汇教学中仍使用传统的教学模式,导致不少学生在英语词汇学习过程中感觉较为枯燥,缺乏学习的激情,对此一定要及时解决词汇教学中存在的问题,激发学生的学习兴趣。本文首先分析当前高中英语词汇教学过程中存在的问题,并针对这些问题上提出合理的解决措施,希望为高中英语词汇教学以及其他相关教学工作的正常开展提供参考借鉴。

高中英语词汇教学存在的主要问题及对策

英语作为全球流行地区最广的语言,其重要性也在不断增强。而对于任何一种语言的学习过程中,基本词汇的掌握永远是最关键、最基础的。英语词汇不仅直接关系到英语写作、阅读等部分的学习,同时也直接影响到学生的其他相关内容的学习效果以及学习积极性。基于此,我们有必要针对当前的时代发展背景和教育环境,根据学生学习的实际情况探讨更为有效的词汇教学策略。

高中英语听力教学存在问题及对策探析

听力技巧是高中语法教学的重要内容,也是英语听力教学的难点之一,有效的听力技巧能够使学生在相对自然的语言环境中积极参与整个教学过程。对教师来说,如何使学生理解听力材料和灵活运用听力技巧,是迫切需要解决的问题。文章通过分析高中英语听力教学中存在的问题,探索有效的解决对策,激发学生学习兴趣,提高教学效果。

高中英语教学过程中存在的问题及对策分析

比起初中英语,高中英语的词汇量和阅读量都明显加大了,这也同样增加了学生的英语学习难度。由此,教师在高中英语教学中也面临着更多挑战——学生基础薄弱,无法适应阅读难度的跨级式加大;同时,教师的教学方法无法及时解决学生学习上的困难,从而造成教学效率的降低。要保证高中英语教学质量,就需要从教学现状出发,剖析教学过程中存在的问题,并由此分析相应的教学对策。

新课改背景下高中英语教学中的问题与对策研究

在新课程改革的大背景下,针对高中阶段英语教学遇到的挑战及其应对策略进行深入剖析,关键问题聚焦于课程的优化、教学手段的迭代,以及激发学生的学习热情和兴趣点,优化教学大纲与手段,提升信息技术在教学中的运用,加强教育平台建设,以及刺激学生学习的积极性和好奇心,在推进具体操作和成效评定过程中,建议对教师进行专项培养,同时密切监控教学成果,并构建一套评价方法与标准体系。

高中英语教学中现存问题及解决对策研究

本文旨在探讨当前高中英语教学中存在的主要问题,并提出相应的解决对策。通过文献综述与实际教学案例分析,本文指出高中英语教学中存在教学内容与方法单一、学生学习动机不足、评价体系不科学等问题,进而提出拓宽教学内容、多元化教学方法、培养学习兴趣、完善评价体系等策略。本文的研究对于提高高中英语教学质量、激发学生学习兴趣、培养学生的综合语言能力具有重要意义。

新课改背景下高中英语教学中的问题与对策

在新课程改革背景下,各个学校都在努力完成教学模式的转变,即从过去传统的教学模式转变为“学生为主体,教师为主导”的引导型教学模式。作为高中英语教师,在英语教学过程中如何发挥作为“引导者”的作用,培养学生的自主学习能力和创新思维,是一个值得大家关心和共同探讨的问题。高中英语对于广大英语教师和学生来说都是一个巨大的挑战,教学环节尤为关键,本文阐述了其中出现的问题及其应对策略。

新课程改革背景下高中英语教学的思考分析

新课程改革持续深入推进,高中英语教师应自觉分析课堂教学中存在的不足,有针对性地改善,在提升教学质量的同时培养学生英语核心素养。本文简单分析新课程改革实施的现实意义及对高中英语教学提出的具体要求,阐明高中英语教学现状,列举其存在的主要问题有教学思想陈旧、趣味性不足及教学方法单一等。分析以上问题成因,结合人教版高中英语教材内容从多个方面探究课改背景下促进高中英语有效教学的策略,以供同行参考借鉴。

新课程改革下高中英语听力教学优化研究

英语作为全球通用的语言,在世界各国文化交流中发挥着重要的作用。在全球经济化趋势不断加快的同时,英语教学受到了普遍的重视。在新一轮课程改革的背景下,高中英语教师的教学过程中需要以新的教育理念提升教学质量。英语听力教学是高中英语教学的重要组成部分,是培养学生口语表达能力的基础。

分析新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策

随着我国课程改革的不断推进,高中英语教学也面临着一系列挑战,特别是对教学形式、教学内容与教学目标都提出了新的要求。高中英语教师要树立全新的教学观念,根据高中英语的学科特点,积极改进存教学中存在的问题,树立以学生为核心的教学模式,提高学生的应用能力,在教学过程中更加符合我国课程改革的目标。因此本文首先探讨了新课程改革的背景下,对高中英语教学提出的基本要求,其次分析了我国当下英语教学存在的问题,最后探讨了如何提高高中英语教学的效果。

新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策探究

新课改的不断发展和深入,对高中英语教学提出了很多新的要求,传统的教学理念以及教学模式已经满足不了新课改的需求。但是在实际的教学过程中,由于传统教学理念以及模式的束缚,教学过程中出现了不少问题。本文主要探析在新课改背景下,高中英语教学中存在的问题,并提出了几点对策。

新课程改革下高中英语阅读教学存在的问题与对策

高中英语学科的教学,主要基于学生对知识的掌握。设计教学计划是为了让学生能够掌握有效的英语学习方法,并进行灵活运用。在新课程改革背景下,高中英语阅读教学需要实现英语学科教学的长远发展,要求学生成为课堂的主体,激发学生的学习兴趣,从而提升学生的学习效率。通过培养学生的语言思维,教师帮助学生运用英语进行自主交流。

浅析高中英语阅读教学中存在的问题及对策

众所周知,在高中阶段英语是十分重要的一门学科,其中阅读占有比较大的比重。对学生英语阅读能力进行检测,可了解其掌握英语基础知识的具体情况,英语阅读能力不仅会对学生理解和阅读材料知识的能力产生影响,也会影响学生交流能力和写作能力,因此教师需要加强对学生英语阅读能力的培养。