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题名从单一走向立体——核心素养下高中英语评价改革探索
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作者
王兰
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机构
安徽省泗城镇泗县第三中学
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出处
《考试与评价》
2023年第12期55-57,共3页
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文摘
英语学科作为高中一门重要的学科,其教学质量一直备受关注。在英语教学过程中,评价体系是教学的重要组成部分,它不仅可以帮助教师更好地了解学生的学习情况,还可以帮助学生提高自己的学习效率。然而,当前高中英语评价体系存在一些问题,这些问题影响了评价的准确性和公正性,也影响了英语教学的质量。随着教育改革的深入,教育教学评价体系也在不断地完善。在这个背景下,高中英语立体化评价作为一种新型的评价方式,逐渐受到了广泛关注。高中英语评价立体化是指在英语教学过程中,教师通过对学生的学习过程、学习成果以及学习态度等方面的观察、记录、反馈和指导,促进学生全面发展的评价方式。它强调学生的主体地位,注重培养学生的自主学习能力、合作精神和社会适应能力。
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关键词
核心素养
高中英语评价改革
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名艺术院校高中英语课程评价改革的创新与实践
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作者
徐晓慧
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机构
内蒙古艺术学院附属中等艺术学校
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出处
《品位·经典》
2017年第2期148-150,共3页
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文摘
本文将高中英语新课程标准的改革作为重要的理论参考依据,充分考虑了艺术院校学生特点和教学的优势与特色,针对英语课程评价改革问题展开了进一步地探索与实践。基于此提出了高中英语课程评价体系构建的目的,即实现学生素质教育水平的全面提升,确保对学生个体差异性进行兼顾,在形成性与终结性评价有机结合的背景下,进一步推动艺术院校学生自身英语综合能力提升,同时将其作为进一步促进英语课程评价改革的创新和发展。
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关键词
艺术院校
高中英语课程评价改革
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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