德国高中规模发展的理论与实践

本文阐述了二战后德国高中规模从精英阶段到大众化发展的理论与实践,揭示了影响德国高中规模发展的主要因素,提出我国高中发展规划需要从经济发展、社会发展、科学技术进步和文化发展以及教育体制内在动力等方面出发来确定。

超大规模高中空间环境量化指标与类型重构的实证研究——以陕西为例

伴随着我国城镇化进程和基础教育设施的布局调整,高中优质教育资源不断集中使得超大规模高中已大量存在,由于缺乏相应的"建设标准"指导,亦无相关研究成果支撑,致使超大规模高中建设改造陷入盲目混乱状态,因此,为梳理现有超大规模学校的办学现状及建设类型,提高地区教育资源的利用率,选取了陕西地区为典型代表,通过实地调研和深入访谈,分析了超大规模高中校园主要问题;以建筑计划学为科学指导,以现状数据为实证依托,构建了校园空间环境的主要量化指标参考并以此形成规模扩张特征和类型重构,提出了集约化超大规模高中的设计方法与策略,节约建设成本,为工程实践提供参考依据.

“教育综合体”模式下超大规模高中集约化设计研究

受城镇化进程引发的人口流动等因素影响,城市教育用地不足、优质教育资源分布不均,使得超大规模高中大量存在。研究基于"教育综合体"模式特征,围绕超大规模高中校园现状,运用教育学、行为学、建筑计划学的研究方法,探索集约化的设计策略。结果表明:立体化的土地利用、集约化的功能复合以及社区化的开放共享等设计方法能够节约校园用地、有效指导设计实践,为学校空间环境的提升完善提供设计依据。

开放共享机制下超大规模高中校内外空间环境策划研究

开放、融合和共享是当前国内外学校发展的主流趋势,在超大规模办学背景下,校内外空间环境开放共享可以大大节约公共财政投入,提高资源利用率,增加社会效益。研究通过实地调研,对比借鉴国外优秀设计案例,构建校内外空间环境开放共享的双向机制,并基于不同类型的超大规模高中确立了空间模式策划、规划布局策划、开放共享策划三种模式,基于不同模式形成设计优化策略,为工程实践提供科学依据。

超大规模办学下高中校园空间环境集约化与适应性设计研究——以陕西为例

伴随着我国的城镇化进程,在以县域为单位的基础教育设施布局调整规划中,高中优质教育资源不断集中,使得在校生规模超3000人或办学规模50班以上的超大规模高中已大量存在。由于缺乏相应规模的建设标准指导,致使大量超大规模高中的新建与改扩建陷入盲目混乱状态。该文拟以西部县域超大规模高中为对象,选取陕西省为典型代表,探讨适宜超大规模办学的高中校园集约化与适应性设计策略,制定校园的新建、改扩建设计模式与依据,为完善现行中小学校建设标准探讨研究方法及提供基础数据。

超大规模高中校园用地适应性指标优化策略研究

在以县域为单位的基础教育设施布局调整规划中,高中优质教育资源不断集中使得在校生规模超3000人或办学规模50班以上的超大规模高中大量存在.西部地区用地不足、财政有限、建设规范不明,校园用地指标动态灵活性较弱,不能有效指导实践.因此,本研究立足于超大规模高中用地现状的主要问题,通过梳理影响因子,剖析超大规模高中校园用地的组成及特征,构建不同内涵下用地适应性指标概念及其计算公式,并基于单一变量和多重变量的作用进行指标体系优化,确立了具有地域性的动态适应性量化指标参考体系,为进一步完善高中建设标准进行基础性的研究工作和提供科学依据.

“学社融合”理念下开放型超大规模高中规划设计策略研究

"终身教育""全民教育"的呼声愈发高涨,"学社融合"理念的全面展开,学校和社区的进一步融合需要更多的建设指导和环境策划。在超大规模办学背景下,为节约公共财政投入、提高资源利用率,城市部分公共服务设施可以与学校互用,使有限的财政投入得到最大化的使用;同时,在不影响教学的前提下校园已有设施也可以向社会开放,进而推动地区的整体发展。本研究从校内出发,探讨了"学社融合"理念对超大规模高中校园空间环境布局模式、结构形态及空间构成的影响,提出了相应的规划设计策略以指导设计实践。

城镇化背景下超大规模高中集约化设计研究——以陕西为例

在以县域为单位的基础教育设施布局调整规划中，高中优质教育资源不断集中，使得超大规模高中已大量存在。在教育设施普遍不达标、建设资金不足的广大西部地区，更是把超大规模高中建设作为提升教育水平的重要举措。本研究选取陕西省为典型代表，在资源配置、改扩建模式、用地布局等方面探讨了适宜超大规模办学的高中校园集约化设计模式及策略，为完善现有超大规模高中校园的改扩建探讨提供了方法和参考。

超大规模高中专用教室数量的计算方法

随着中小学布局调整工作的推进,超大规模高中普遍存在,专用教室在规划建设中缺乏相对应规模的数量指标。本文结合两所超大规模高中典型实例,分析影响专用教室数量的因素,初步提出适应性的计算方法并进行试算。

超大规模高中理科实验室数量计算方法

随着我国优化资源配置政策的推进和中小学布局的调整，超大规模高中作为一种既有现象不断存在和发展着。其理科实验室在规划建设中缺乏相应的理论指导，出现了资源浪费、教育资源不足等问题。本文结合7所超大规模高中的调研数据，分析了影响其数量计算的因素，并尝试提出了超大规模高中理科实验室数量的计算公式。

地域文化语境下的超大规模高中校园规划与建筑设计初探——以孟津县新区高中为例

如何提升教育环境是当下超大规模高中校园规划设计所面临的巨大挑战。在孟津县新区高中规划与建筑设计创作中,积极回应超大规模校园空间所面临的问题,借鉴中世纪大学的"学院"模式,运用系统化设计方法,提出组团布局的设计理念,针对超大规模高中各年级组团的功能配置及整体空间进行合理化设计。探索超大规模高中校园作为地域文化传承和创新的载体,适度融入城市的路径。

级部制:超大规模高中组织结构变革的现实选择

普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分,随着教育的改革与发展,部分区域超大规模高中不断涌现。超大规模高中因规模扩张带来的内部管理问题日益凸显,因此其组织结构变革引起了学者普遍关注,级部制作为超大规模学校组织结构变革的主要形式应运而生。超大规模高中通过实施级部制管理,准确赋权分责,实现学校扁平化管理;加快功能整合,突出团队专业化特征;推进评价创新,促进教师评价数字化转型,从而促进学校组织结构变革,推动高中教育高质量发展。

大规模高中:三种力量使其规模扩张欲罢不能——对一所万人高中的个案研究

大规模高中是在我国快速城市化、高校扩招、中小学校布局结构调整和受教育者对优质教育的需求不断提高的过程中,基础教育领域出现的一种特殊的现象。从组织变革的渗透模式、政策模式和自愿模式中提取出影响学校规模变化的三种力量:社会渗透力、政府影响力和学校内驱力;通过对JN一中从1995年到2010年的个案研究,梳理出这三种力量在不同发展阶段对JN一中所产生的不同影响,进而对高中学校规模扩张的动力进行分析。超大规模高中是绝对需要治理的,不要让今天的大规模学校在我国学龄人口减少的过程中再一次成为昨天由于农村人口流失而出现的空校,不要让对大规模学校闲置校舍的处理成为下一个教育政策的主题。