高中语文写作教学优化与创新研究——评《统编高中语文教材写作教程与教学设计》

统编高中语文教材很好地贯彻了立德树人的指导思想,突出了语文核心素养培育,也要求教师的教学方式和学生学习方式进行全新的变革——它呼唤一种以学生为主体,以学习任务群为中心,以阅读与写作相结合为主线,以情境与活动为载体,以问题与探究为驱动,以反馈与评价为支撑的教学体系。

“立德树人”理念下的高中语文写作教学策略

教师坚持“立德树人”理念下的高中语文写作教学策略,可以培养出有批判思维、创新精神和社会意识的优秀学生。他们将成为具有责任感和担当精神的公民,为社会的繁荣与进步作出积极的贡献。

高中语文写作教学中自主写作策略的运用

自主学习策略是指学生在学习过程中,根据自己的学习目标和需求,主动且有计划、有目的地进行学习的方法和技巧。在高中语文写作教学中运用自主写作策略,其目的就是要借助自主学习策略的优势特点指导学生制订明确的写作学习计划,做好自我学习监管,进行学习后的反思总结,针对性地选择适合自己的学习方法与策略等。分析目前我国高中语文写作教学现状,可知存在教学内容过于单一、教学方法不够多样化、教学评价方式不够科学等问题,因此基于现状分析高中语文写作教学中运用自主写作策略的具体路径.

高中语文写作教学中的思维培育研究--评《统编高中语文教材写作教程与教学设计》

在高中语文新课标的指导下,新时代的高中语文写作教学应指向培育和提升学生的写作兴趣、能力和素养,使学生能够进行有思想、有感情、有创意的写作。然而,当前高中语文写作教学存在的问题和不足仍非常突出,比如写作教学过分强调知识传授和技能训练,忽视学生的思维建构和审美培育,制约了学生的独立思考和个性表达。

新课标背景下高中语文写作教学的有效指导

语文是中学教学中十分重要的板块,而写作又是语文教学的重中之重,可谓是语文的“半壁江山”。在高中新课标具体实施和高考改革的大背景下,面对学生写作出现的种种问题,教师要切实贯彻新课标的要求,坚持“以德树人”,落实高中语文核心素养要求,努力提高学生观察生活的感知力。

群文阅读与高中语文写作教学的融合策略

群文阅读形式相较于一般的阅读练习,能够最大程度地满足学生多元化的阅读需求,同时基于阅读与写作之间相辅相成的关系,在群文阅读中渗透写作教学,能够极大地提高写作教学的成效。相比于传统阅读教学,群文阅读能够为学生提供更丰富的阅读资源,进一步开阔学生的视野,并为学生获取新的写作素材、学习新的写作方法和技巧开辟新的空间。

探索高中语文写作教学中的思维能力训练策略

写作是高中生语文学习中的主要内容,也是检验学生语文学习成果的重要途径之一。学生写作的过程必然伴随着思维活动,学生的思维能力高低在很大程度上影响了写作质量的好坏,因此在高中语文写作教学中,教师应关注学生的写作思维能力训练,引领学生在一系列复杂的综合语言写作学习活动参与中.

浅谈高中语文写作教学

语文是高中语文教学的重点内容之一。他们对汉语的了解程度不但与对学生的继续教育直接有关,也与学生人文素养与情感意识的养成有关。作文是汉语的一项重要内容,帮助高中生提升写作能力当然是关键。但是,不少老师在高中语文写作教学过程中往往出现不少错误,造成高中语文教学不合格。

浅析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探究

近几年来,随着我国综合国力的显著增强,越来越多的话语权也让世界上越来越多的人听到中国声音,接触到中国文化,“中国热”在全世界风靡。我国国内也越来越重视对学生,尤其是中学生的语文功底教育,将高考语文分数的比重上调又将国内研究语文学习的热情推上了有一个高潮。作为在考试中很难拉得开分叉的“文科类”学科的语文,写作是其教学过程中的关键一环,同时也是最能够在考试中拉开分差的关键一环。近些年,研究如何提高学生的语文写作能力越来越成为教育界的热门研究方向。而自主学习策略作为一种能够充分调动学生主观学习热情的高效的学习策略也得到了越来越多的研究,并且在实践中体现出了很好的教学效果。

笔下生花,彰显思想——高中语文写作教学思路探究

写作教学是语文课堂的核心内容,从小学到高中,写作教学都是提升学生语文能力的重要路径。随着时代的发展,写作在教学改革进程中逐渐发挥其关键优势,学生不仅能在写作中获得良好的语言技能、品味独到的情感,还能发挥创造性,表达极具创新与创意的想法。尤其是高中阶段,语文写作教学有助于学生发展综合语言能力,提升思想和情感。因此,教师尤其要重视高中语文写作教学,探索契合学生发展的教学方式,满足学生的成长需求。

浅谈高中语文写作教学中自主学习策略的应用

众所周知,随着社会和时代的发展,当前高中教育教学理念不断转变,教学方法也越来越丰富多彩。高中语文写作教学是高中教育教学体系中十分重要的一部分,在高中语文教学中一直占据着比较重要的地位。但是,随着社会和时代的教学方法,我们教师必须对高中语文写作教学方法进行一定的改革和创新,既不能抛弃旧有的成功经验,又要引进一些新的先进因素。在高中语文教育教学工作过程中,教师占据十分重要的主导地位,要以学生为主体进行教学,遵循当前新课改的理念,不断培养学生的自主探究能力以及自主学习能力。在高中语文写作教学中,教师要不断培养学生的观察力、思维力和表现力,让学生在自主学习的条件下完成写作。

大单元教学模式下高中语文写作教学实施路径

高中阶段语文教学的实施必须密切结合基础的知识点,同时必须注意培养其思想以及素养的健康成长。大单元教学其实是对课本当中的部分重、难点教学内容加以适当的教学性整理,从而可以有效地使得语文学习更加地结构化、场景化和情境化。基于此,文章就如何有效实施高中语文大单元教学的途径和对策进行进一步的研究与探讨,有助于学生把握正确的学习方式,从而可以促使学生得到充分的成长。

基于Moodle平台的高中语文写作教学实践

为了有效提升高中语文写作教学效率,文章从利用Moodle平台了解学生写作基础、利用Moodle平台开展写作训练及利用Moodle平台开展写作评价三方面阐述了基于Moodle平台的高中语文写作教学实践。

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

写作教学作为语文教学中的一个重要话题,历年来一直受到教育界广大学者的关注,很多的专家、学者一直致力于语文写作教学的理论及实践研究。但是,经过几年的发展,目前的高中语文写作教学效率及学生的写作水平仍不容乐观,"教师难教,学生难写"的困境依然困惑着一线教师,如何切实有效地提高高中语文写作水平,提高学生的写作能力是教育系统亟待解决的问题。从多个角度解读高中语文写作教学所面临的各种因素的影响及自主学习策略实施的效果是非常必要的。笔者在对高中语文写作的方式方法、学生能力的培养以及自主学习策略研究的成果进行分析的基础上,提出自主学习策略实施于高中语文写作教学的构想,并从教师、学校及学生的角度提出了有针对性的教育建议。

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

在高中语文教学课程中,有一项重要的教学内容就是写作,写作能够有效培养学生的道德情操和文学素养,近几年来,语文教学经历了一系列的改革,但是传统的应试教育思想根深蒂固,严重制约了写作教学的发展,这主要是由于教学没有充分认识到培养学生自主能力的重要性。写作教学涉及的知识面比较广,需要学生在日常的生活和学习中多积累知识,也就是通常所说的自主学习,只有这样,学生才能够培养良好的学习习惯和学习方法,积极的探索知识。通过分析高中语文的写作教学方式,并深入研究了自主学习的重要性。

高中语文写作教学策略

为了进一步提高高中语文写作教学效率,文章以高中写作教学现状为切入点,并从培养兴趣,激发热情;尊重学生的个体差异;营造和谐的师生关系,互评互教三个方面分析了高中语文写作教学策略。

学生互评法在高中语文写作教学中的运用策略分析

写作是语文教学中的重要部分。随着我国教育改革的不断推动，高中写作教学在高中语文教学中起到了重要的推动作用，也引起了教育行业对高中语文写作教学的关注。传统写作教学已经不能够很好地应用于现代的高中教学中，需要不断创新写作教学方法，提高写作教学的质量，才能够推动高中语文写作教学的发展。文章主要针对学生互评法在高中语文写作教学中的运用策略进行分析和讨论。

试论“以读促写”理念下高中语文写作教学策略

长期以来,大部分高中生都惧怕写作文,而且不会写作文。在下笔的时候,往往非常迷茫,不知道该如何下笔。探究其原因,一般是与学生的阅读素材少、生活实践经验缺乏等有着密切的相关性。我国教育学家叶圣陶先生曾强调:“阅读就是吸收,写作就是表达,表达是否合理,通常和吸收有着很大的相关性。单纯地探讨写作一般是没有任何切入点的,必须要寻找到切入点,才能够写出好文章,对此,必须要注重阅读质量与深度。”

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

写作教学是高中语文教学的重要组成部分,也是陶冶学生情操、培养学生语文素养的主要方式,虽然近年来语文教学一直在进行改革,但是由于传统应试教育思想的影响,写作教学的有效性还是难以得到提升,究其根本原因,是由于在教学过程中不重视学生自主能力的培养。写作教学涉及的内容较多,更多的需要学生平时的观察和积累,也就是自主学习,学生只有会学习,掌握良好的学习方法,才能积极地在生活中进行探索,才能够为课堂教学打好坚实的基础。本文主要探讨自主学习策略在高中语文写作教学中的应用。

基于新高考背景下的高中语文写作教学新追求

高考是我国选拔人才的一个主要途径,历来备受社会各界关注,但是高考制度并非一成不变的,它随着教育体系的改革以及社会对于人才的需求状况而不断调整与完善。新高考政策的出台,对高中语文写作教学产生了一定的影响。高考不仅是检验学生学习成绩高低的方式,同样也是检验语文教学“立德树人”根本目标是否落实的重要途径。基于此,本文从新高考制度改革对高中语文写作教学的影响出发,进一步阐述新高考背景下的高中语文写作教学新追求,以供参考。