有关高中语文古诗文文学史观的实践路径

随着我国教育的不断发展和大力推进,新课改已经逐步实施和深入到高中语文的学习中。在新课改的大背景下,如何构建高中语文古诗文文学史观的实践路径既是当前的教育重点也是教育的关键。因此,本文通过构建高中语文古诗文文学史观的实践路径,阐述了新课改的大背景下的高中语文古诗文文学史观的教育意义,分析如何构建高中语文古诗文文学史馆的策略,为未来高中语文教学质量和我国教育业的发展提供一些参考和建议。

试论高中语文课程对学生人文素养的培养

语文水平从侧面体现反映出了一个人的人文素养,人文素养涉及很多方面的内容.在高中课程中,语文学科是最能体现人文价值的一门学科,所以在高中阶段如何培养学生的人文素养是语文教师应该注意的一个重点.

基于高中“语言积累、梳理与探究”任务群对古诗文教学的探讨

教育部颁布的《普通高中语文课程标准》中明确指出,要在高中语文课堂上注重对学生的语言积累、梳理以及探究,建设任务群以帮助学生更好学习语文。在这里,还对高中语文古诗文教学提出了新要求,它要求高中语文教师能够根据教学实际需要,在教学时间中引领任务群建立古诗词有效教学策略体系,激发学生对于中华传统文化的热爱,弘扬中华优秀传统文化内涵。所以本文中就基于“语言积累、梳理与探究”教学标准建立高中语文学习任务群,探讨群中古诗文有效教学理论依据,最终研究有效教学策略,帮助学生更好学习高中语文古诗文知识内容,提高语文学科核心素养。