自主探究和导学案相结合探索高中音标教学新思路

很多高中生缺乏利用音标拼读单词的能力。高中英语教师利用导学案，结合学生自主探究，开展第二课堂进行音标教学，不仅没有影响正常的教学任务，而且调动了学生的学习兴趣，促进了英语教学的开展。