高二册文言文难句析疑

信臣精卒陈利兵而谁何。（《过秦论》） “谁何”二字怎么解释，“谁”与“何”又是什么关系，历来有好几种不同的说法，有人说是“谁奈之何”的省略，有人说“谁何”就是“谁敢问”。教材注：“呵问他是谁，就是缉查盘问的意思。”这种理解，结构上又有两种分析法：一种是，“谁何”就是“谁”，前面省略了动词“问”；一种是，“何”通“呵”，“谁何”就是“谁呵”，就是“呵谁”，呵问是谁。

语文课堂的多与少

引子 近日，几位刚毕业的老师前来听课，我上课的内容是高二册贾祖璋的《南州六月荔枝丹》，课堂教学的主要内容是对课文由主到次及引用古诗文这两个写作特点进行讲解。由于由主到次这一写法学生比较陌生，我便举了一个例子，以求开启学生的思维，通过理解例子的特点以总结出本文的写作特色。在讲解引用古诗文这一特点时，我着重引导学生抓住古诗文中的关键词进行品味，比如，“飞焰欲横天”的“飞”，“红云几万重”的“云”，“片片桃花雨后娇”的“娇”，前两个词写出了荔枝的鲜红欲滴的色彩，第三个词写出了荔枝内膜薄嫩的特点。分析时，学生主要是在我的引导下，逐步品味理解的。

释“东皋”

高二册《归去来兮辞》：“登东皋以舒啸．临清流而赋诗。”课本注“登东皋以舒啸”：“登上东边的高冈。放声长啸。皋，高敞之地。”此注令人费解：为什么作者非要登上东边的高冈去长啸，其他方向的高冈就不能去登？或者他家只有东边才有高冈？课本注“皋”为“高敞之地”是对的，但将“东”释解为实指方位的词，则不妥。

《归去来兮辞》二题

《归去来兮辞》是隐逸诗人陶渊明的代表作之一．前人推崇备至。北宋文坛领袖欧阳修曰：“两晋无文章，幸独有《归去来辞》一篇耳。”现行人教版高二册语文选人此文．下面讨论一下有关的两个问题。

日常用语惯用法考点透视

近几年高考单项填空题很注重对日常情景对话的考查。综观近几年的高考试题可以看出，考查日常交流用语的目的不是通过对话来考查语法规则的运用，而是考查在特定的交际场合下，人们所习惯使用的一些表达方式。现结合近几年高考试题，具体分析高二册出现的日常用语及其考查热点，以期帮助同学们搞好复习．备战各类考试。