基于SOLO理论的高二有机化学实验教学例析--以“乙烯的制备实验教学”为例

本研究基于SOLO分类理论,将高二有机化学实验的学业水平要求由低到高分成四类,根据学业水平间变化特征设计不同的教学策略并在课堂中实施。利用SOLO分类理论对学生学业水平进行教学评价以检验在该理论指导下学生的学习效果。研究发现,基于SOLO分类理论的高二有机化学实验教学的作用是有效的,教师在教学过程中可以有意识地利用SOLO分类理论进行教学设计。

高二学生有机化学元学习能力培养训练的研究

有机化学是高二化学中的重要内容,其具有较强的抽象性和复杂性,很多学生在对这一部分的化学知识学习时都感到非常的吃力。元学习能力是指学习者在学习过程中所表现出的自我学习和自我监控能力。在高二有机化学中渗透元学习能力的培养训练,对于提升学生化学学习能力和思维能力的提升具有非常显著的效果。