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高等教育赋能新质生产力的核心机理与行动路径 被引量:8
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作者 龙宝新 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第7期122-132,共11页
新质生产力是以实现社会生产高质量发展、优质化运行为终端目标的一种卓异社会生产能力,高等教育是新质生产力的桥头堡、动力源与原发地。新质人才是新质生产力与教育强国事业的共同底座,新科技是教育事业赋能新质生产力的要道。建设新... 新质生产力是以实现社会生产高质量发展、优质化运行为终端目标的一种卓异社会生产能力,高等教育是新质生产力的桥头堡、动力源与原发地。新质人才是新质生产力与教育强国事业的共同底座,新科技是教育事业赋能新质生产力的要道。建设新高教是新质生产力培育的内在要求,新高教一定是崇尚学术原创的学科圣地、重大科技问题的攻关者以及科技创新的跨界协同者。高等教育助力生产力提质的核心机理是:以新质人才培育为基点,以科技创新为介质,以高附加值产业孵化为末端,由此构成“新质人才培育—科技创新中转—优质产业孵化”的连锁性过程。高等教育赋能新质生产力的行动切入点是:强化高等教育人才培养、科研创造、服务产业的核心功能,助推我国生产力提质走上一条人才提质、创新提质、跨界提质协同并进的新轨道。 展开更多
关键词 新质生产力 新质人才培育 科技创新介质 高价值产业孵化
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