基于SimMan综合模拟人培养高职护生核心胜任力应用初探

目的:探讨SimMan综合模拟人在护生核心胜任力培养中的运用效果。方法:在临床护理课程的教学中,选取10级护理3年制1～10班500名护生作为对照组,采用传统课堂教学模式;10级护理3年制11～20班500名护生作为试验组,在传统教学模式的基础上,穿插3～9学时使用SimMan综合模拟人进行高仿真护理模拟教学,通过理论、操作考试和自制护士核心胜任力问卷比较教学效果。结果:试验组护生的理论操作成绩均明显高于对照组(P<0.05)。试验组护生各项核心胜任力的得分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:使用SimMan综合模拟人进行高仿真护理模拟教学,提高了护生的核心胜任力。

护理高仿真模拟教学中学生行为表现自评量表条目的形成和筛选

目的研制护理高仿真模拟教学中学生行为表现自评量表。方法采用半结构式深度访谈结合文献，形成条目池。核心小组初筛条目，便利抽取30名护理本科生进行表面效度检测，修订条目。经过两轮德尔菲法专家评定，通过内容效度指数等指标对条目进行筛选。结果正式量表由沟通交流、分工合作、临床决策、专业知识和技能、专业发展和评判性思维24个条目共5个维度组成。结论量表条目的形成和筛选达到量表编制要求。