建立高仿真模拟人HPS病例编辑模型的探索

随着国际、国内仿真模拟教学在现代医学教育、培训、评价中的优越性越来越显著,生理驱动高仿真模拟人HPS被广泛应用于医学各领域的教育教学工作中,病例编辑规范化、系统化是情景模拟教学的重要前提,因此,建立相对成熟的情景模拟教学病例编辑模型,具有深远的意义。本文通过研究HPS系统的内在机制,探索参数变化与生理指标之间的联动关系,自主开发HPS病例编辑功能,初步建立个性化情景模拟病例编辑模型,从而充分发挥HPS功能,推广HPS系统的使用,使HPS系统成为实现高仿真情景模拟教学的重要技术,拉近国内HPS系统与欧美国家HPS系统运用的距离。

教师标准化病人联合高仿真设备在外科护理情景模拟教学中的应用

[目的]探讨教师标准化病人(TSP)联合高仿真设备在外科护理情景模拟教学中的应用效果。[方法]选取2017级护理2个实验班学生66人,每班33人。随机设1个班级为对照组,另1个班级为观察组,对照组按常规教学,“病人”由后台设备控制老师兼任,观察组“病人”由经过专业培训的TSP担任。4次外科护理高仿真情景模拟教学项目结束后比较两组护生期末考试成绩,采用调查问卷比较两组护生对情景模拟教学的满意度。[结果]观察组护生期末考试成绩优于对照组,观察组护生对情景模拟教学的满意度高于对照组(P<0.05)。[结论]TSP联合高仿真设备开展外科护理情景模拟教学可实现优势互补,能营造更接近临床的真实情景,可激发护生学习兴趣,有助于提高护生的人文关怀意识和沟通能力,培养护生早期的临床观察、思维与决策能力,从而提高教学满意度。

学生标准化病人与高仿真模拟人相结合在内科护理学实践教学中的可行性探讨

目的内科护理学是一门理论与技能操作双突出的临床护理核心学科,它在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义,它既是临床各科护理学的基础,又与它们存在着密切的联系。学生标准化病人(SSP)与高仿真模拟人(ECS)相结合的教学方式能够提高学生的内科临床护理操作技能水平,尤其是操作过程中的人际沟通能力、评估病人能力、仪表礼仪素养等人文素养能力的提高。本文就此进行可行性探索。

学生标准化病人和高仿真模拟人联合应用于内科护理学实践教学的效果评价

目的:探讨SSP和ECS联合应用于内科护理学实践教学的效果。方法:随机抽取2013级三年制护理专科生两个班,分别试验组和对照组。对照组采用传统的ECS教学法,试验组采用SSP和ECS相结合的教学方法。结果:试验组护生认为SSP非常有助于提高护生的护患沟通能力、语言表达能力以及分析问题和解决问题的能力以及护生心理素质、人文素质、专业理论和专业技能水平的提高。结论:SSP和ECS联合应用有利于弥补各自不足,提高护生综合素质和学习积极性。

教师标准化病人和高仿真模拟教学在心血管内科护理教学中联合应用的效果分析

目的探讨教师标准化病人和高仿真模拟教学在心血管内科护理教学中联合应用的效果。方法选择2015年9月至2016年7月来湘雅二医院心血管内科实习的50名护生为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用教师标准化病人和高仿真模拟教学相结合的教学模式,对照组采用传统教学模式。授课结束后,通过临床考核和教学满意度调查比较两种教学方法的教学效果。结果实验组护生临床考核各项成绩均明显高于对照组(P<0.05);实验组护生和教师的教学满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论在心血管内科护理教学中应用教师标准化病人和高仿真模拟教学相结合的教学模式,有利于增强教学效果、提高教学质量。

教师标准化病人和高仿真模拟教学在心血管内科护理教学中联合应用的效果分析

目的:研讨教师标准化患者和高仿真模拟教学在心血管内科护理教学中联合应用的效果。方法:选取2018年2月-2019年1月在我院心血管内科实习的护生40名,随机分成两组:实验组及对照组。其中,对照组采用传统的带教方式,实验组采用教师标准化病人与高仿真模拟教学联合应用的带教方式,但两组教学内容相同。在教学完结后,对两组护生进行集中考核,并且对护生和教师进行满意度评定,对两组在不同教学模式下的效果进行分析。结果:实验组护生考核综合成绩、护生和教师的教学满意度明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:对于心血管内科护理的教学而言,教师标准化病人和高仿真模拟教学联合应用的教学模式有助于提高护生的专业素养和实践技能、提高护生与教师的课堂满意度,同时也可得到更好的教学效果,可以考虑在临床教学工作中推广。

模拟ICU运行的核心要素探讨

医学教育在过去10年来增加了对模拟技术的依赖,模拟技术为医学教学提供了安全实践的机会。在模拟中心建设中,模拟重症监护病房是投入最多、设备最先进的单元。重症监护病房的建设、培训和发展也越来越引起重视。为此借鉴了一些现代欧美模拟教育模式和思想,希望为模拟重症监护病房的建设和运行提供一点参考。

情景模拟教学在护生患者安全教育的应用进展

综述情景模拟教学法在护生患者安全教育中的应用形式及测评方法,提出可在课程设计、模拟技术发展、教学模式创新和师资培养等方面进行研究探索,以增强情景模拟教学法在患者安全教学中的应用效果。

基于高仿真重症医学模拟训练的非技术技能培训研究

近年来，高仿真模拟病人技术已成为临床医学教学非常重要的手段。其中非技术技能（non—technicMskills，NTS）对于医疗质量的提高有着十分重要的作用。在此，将基于科室自身教学经验，探讨NTS融人重症医学模拟训练的理论和实践，并评价实施效果。