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课堂质态要素与物理教学
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作者 许亚平 《物理教师》 北大核心 2013年第2期27-30,共4页
本文提出“课堂质态要素”的命题，旨在寻找关乎课堂活动本质特征的核心因素，为改进课堂教学、提高教学效益给出“举纲张目”的基本途径，也为课堂模式建设走向形与质的融合提供参考．
关键词 课堂质态 高位统领模式 注意 思维与情感
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