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浅谈“轻声、高位置朗读”在小学歌唱教学中的应用
被引量:
5
1
作者
万聪
《科技资讯》
2011年第21期197-197,199,共2页
本文在分析音乐的特点的基础上,结合学生初学唱歌没有掌握正确的发声方法的情况下容易产生的问题,提出正确引导孩子把握歌曲的三步曲,采用优美动听的语言,唤起孩子们的情感;加强轻声高位置朗读训练,打好歌唱基础,培养孩子们敏感而准确...
本文在分析音乐的特点的基础上,结合学生初学唱歌没有掌握正确的发声方法的情况下容易产生的问题,提出正确引导孩子把握歌曲的三步曲,采用优美动听的语言,唤起孩子们的情感;加强轻声高位置朗读训练,打好歌唱基础,培养孩子们敏感而准确的声音辨别能力;在轻声高位置朗读的基础上进行歌唱。轻声、高位置朗读训练,以学生实践为中心,以高位置朗读为手段,以歌唱能力训练为重点,引导学生积极主动参与配乐、轻声、高位置朗读,使孩子较好掌握歌唱技巧,陶冶情操,享受歌唱乐趣,达到素质教育与技能教育相结合的目的。
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关键词
轻声
高位置朗读
小学歌唱教学
应用
下载PDF
职称材料
似吟似唱,妙哉妙哉 ——探究"轻声、高位置朗读"在小学歌唱教学中的运用
2
作者
童波
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2017年第7期72-73,共2页
小学阶段的学生在学习唱歌过程中由于没有一定的音乐基础,会出现各式问题,本文主要结合音乐学习的一些基本特点,提出了如何引导小学生正确掌握唱歌技巧的方式,让学生在歌唱练习的同时能够感受到音乐的趣味性,享受唱歌过程,从而达到寓教...
小学阶段的学生在学习唱歌过程中由于没有一定的音乐基础,会出现各式问题,本文主要结合音乐学习的一些基本特点,提出了如何引导小学生正确掌握唱歌技巧的方式,让学生在歌唱练习的同时能够感受到音乐的趣味性,享受唱歌过程,从而达到寓教于乐的目的.
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关键词
轻声
高位置朗读
小学音乐教学
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职称材料
试论声乐教学与朗读艺术的内在联系
被引量:
2
3
作者
姚春晓
《今日科苑》
2009年第20期250-250,252,共2页
声乐教学中碰到学生难以唱出的字音,可以尝试着用"高位置"的声音去朗读,而且尽量用去声读,因为声音是立起来往下滑落的,更容易找到声音的位置。当学生找到打开喉咙的感觉之后,再加上音高唱出来。这种朗读中的"高位置&qu...
声乐教学中碰到学生难以唱出的字音,可以尝试着用"高位置"的声音去朗读,而且尽量用去声读,因为声音是立起来往下滑落的,更容易找到声音的位置。当学生找到打开喉咙的感觉之后,再加上音高唱出来。这种朗读中的"高位置"其实就是声乐教学中要找的"正确的发音位置或发声点",这样既解决了声音位置问题,又时刻提醒学生要注意声乐语言问题。一举两得,何乐而不为?
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关键词
声乐教学
声乐语言
归韵
打开喉咙
高位置朗读
演唱
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职称材料
题名
浅谈“轻声、高位置朗读”在小学歌唱教学中的应用
被引量:
5
1
作者
万聪
机构
河南省漯河市经济开发区小学
出处
《科技资讯》
2011年第21期197-197,199,共2页
文摘
本文在分析音乐的特点的基础上,结合学生初学唱歌没有掌握正确的发声方法的情况下容易产生的问题,提出正确引导孩子把握歌曲的三步曲,采用优美动听的语言,唤起孩子们的情感;加强轻声高位置朗读训练,打好歌唱基础,培养孩子们敏感而准确的声音辨别能力;在轻声高位置朗读的基础上进行歌唱。轻声、高位置朗读训练,以学生实践为中心,以高位置朗读为手段,以歌唱能力训练为重点,引导学生积极主动参与配乐、轻声、高位置朗读,使孩子较好掌握歌唱技巧,陶冶情操,享受歌唱乐趣,达到素质教育与技能教育相结合的目的。
关键词
轻声
高位置朗读
小学歌唱教学
应用
分类号
G623.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
似吟似唱,妙哉妙哉 ——探究"轻声、高位置朗读"在小学歌唱教学中的运用
2
作者
童波
机构
上虞区鹤琴小学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2017年第7期72-73,共2页
文摘
小学阶段的学生在学习唱歌过程中由于没有一定的音乐基础,会出现各式问题,本文主要结合音乐学习的一些基本特点,提出了如何引导小学生正确掌握唱歌技巧的方式,让学生在歌唱练习的同时能够感受到音乐的趣味性,享受唱歌过程,从而达到寓教于乐的目的.
关键词
轻声
高位置朗读
小学音乐教学
分类号
G620 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试论声乐教学与朗读艺术的内在联系
被引量:
2
3
作者
姚春晓
机构
湖南省吉首大学师范学院
出处
《今日科苑》
2009年第20期250-250,252,共2页
文摘
声乐教学中碰到学生难以唱出的字音,可以尝试着用"高位置"的声音去朗读,而且尽量用去声读,因为声音是立起来往下滑落的,更容易找到声音的位置。当学生找到打开喉咙的感觉之后,再加上音高唱出来。这种朗读中的"高位置"其实就是声乐教学中要找的"正确的发音位置或发声点",这样既解决了声音位置问题,又时刻提醒学生要注意声乐语言问题。一举两得,何乐而不为?
关键词
声乐教学
声乐语言
归韵
打开喉咙
高位置朗读
演唱
分类号
TB53 [理学—声学]
J0-05 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈“轻声、高位置朗读”在小学歌唱教学中的应用
万聪
《科技资讯》
2011
5
下载PDF
职称材料
2
似吟似唱,妙哉妙哉 ——探究"轻声、高位置朗读"在小学歌唱教学中的运用
童波
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2017
0
下载PDF
职称材料
3
试论声乐教学与朗读艺术的内在联系
姚春晓
《今日科苑》
2009
2
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职称材料
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