《高分子专业综合实验》教学体系构建和探索

文章在深入分析本校高分子材料与工程专业的培养目标及本校教学条件现状基础上,从教学内容设计、课程教学实施、课后教学延伸和教学考核四个方面探索新开课程《高分子专业综合实验》的构建,提出了一套切实可行的、完整的课程教学体系。

PBL+TBL教学模式在高分子材料与工程专业综合实验中的应用

结合PBL和TBL教学模式优势,将PBL+TBL多元教学方法应用于高分子专业综合实验中。使学生在教师指导下,综合运用所学高分子相关专业知识,查阅资料,自行设计实验方案,系统完成高分子材料合成、改性加工、结构表征及性能测试等实验内容,并能运用所学专业知识解决实验中遇到的问题。通过PBL+TBL教学模式,调动学生积极性和学习热情,在培养学生专业综合素养和创新能力的同时,也培养了学生的竞争合作和团队协作精神。

“高分子材料专业综合实验”教学改革研究

为了达到培养具有创新能力的工程应用型人才的目标,本文从实验内容的设置、教学方式和考核等方面对高分子材料专业综合实验进行了教学改革。通过改革,提高了学生对本专业的认知,提高了其动手能力、创新能力和综合素质。