体现工科特色的高分子化学教学探索与实践

"高分子化学"是华东理工大学高分子材料科学与工程、复合材料以及材料物理专业的核心专业课程,上海市精品课程。本文阐述了工科院校高分子化学课程教学的特色,关键问题和对策。同时结合作者的实践,探索了体现工科特色的高分子化学教学方法、教学手段和教学技巧。

应用型人才培养模式下高分子化学教学改革与实践

高分子化学是高分子材料与工程专业的主干课程,在突出实践能力、创新思维培养的应用型人才培养模式下,传统教学体系存在不少弊端。本文根据新形势下应用型人才的培养要求,从教学思路转变、教学内容优化、多种教学方法的综合运用、考核机制的改革与创新等几个方面讲述了自己在《高分子化学》课程教学中的改革与实践。

浅议大局意识在高分子化学教学中应用

为培养适应我国社会发展的合格建设者,理工科专业课程思政势在必行。本文将大局意识融入高分子化学教学过程中,探讨了以大局意识引领绪论及聚合反应机理教学,引导学生在学习过程中利用充分体现大局意识的思维导图,从而实现自主学习目的,同时培养学生大局意识思维习惯。

高分子化学教学中科学发展史教育的功效

高分子化学教学中结合科学发展史教育是对学生进行全面素质教育的重要机会。高分子科学发展史教育不仅能够激发学生的学习兴趣,更重要的是能够启迪科学思维、历练科学精神、学习科学方法、培养学生科学研究的品德,能够提高以传授知识为载体全面培养学生科学素养的课堂教学效果。

基于应用型人才培养的高分子化学案例教学实践活动

高分子化学作为一门重要的学科,对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。然而,传统的教学方法往往过于注重理论知识的灌输,缺乏对实际问题的应用和解决能力的培养。为了改变这种状况,选择基于应用型人才培养的案例教学方法,并将其应用于高分子化学课程中。选择一些具有代表性的高分子化学案例,通过分析案例中的问题和挑战,引导学生进行讨论和思考,并提供相关的实验和项目任务,培养学生的实践能力和创新思维,促使学生成长为应用型人才。

探究式教学法在高分子化学实验教学中的应用

提出了探究式教学法在高分子化学实验教学中的应用,结合当前高分子化学产业实际情况和绿色发展趋势设计实验,促使学生理解高分子化学实验的特点及发展方向并激发学习积极性,掌握高分子化学基本理论知识和实验设计技巧,同时使高分子化学实验由"验证式"向"探究式"转换,提高学生的创新能力和绿色意识。

高分子化学设计性实验的教学实践

介绍高分子化学设计性实验教学的主要过程,总结在设计性实验教学中需要注意的问题.实践证明,设计性实验可以提高学生对实验课的学习兴趣,提高了学生分析问题、解决问题的能力,是促进学生理论与实践相结合,提高学生综合素质及创新思维的有效途径。

《高分子化学》双语教学的实践与探索

介绍了《高分子化学》双语教学实践中的几点体会和认识。对当前高校专业课程双语教学问题提出了一些个人 见解。

提高高分子化学实验教学效果的几点思考

高分子化学实验课是高分子及相关专业必修的专业基础实验课之一。如何提高高分子化学实验课程的教学效果是高分子专业教学工作者不断探索的重点。综合前人的教学经验,结合在高分子化学实验教学中的体会,从学生"主体"意识的培养、合理的实验内容的设置以及引入较强专业素养的教师队伍等三个方面来论述了在提高高分子化学实验教学效果中的思考。

讲授高分子化学中缩聚反应的点滴体会

讨论了高分子化学课程教学过程中有关缩聚反应所涉及的反应程度、平均官能度的理解。

谈谈高分子化学及其学习

本文归纳了高分子化学的主要研究领域和当前最活跃的研究领域 。

基于O-AMAS模型的高分子化学实验教学探究

O-AMAS教学模型是由南开大学有效教学团队独立研发的以学习结果为导向的有效教学模型,由教学目标设计(O)、迅速激活(A)、多元学习(M)、有效测评(A)、简要总结(S)五个环节组成,这个模型可以快速激活学生学习热情,增强师生互动,具有广泛适用性,而传统的高分子化学以验证性实验为主,普遍存在满堂灌的传统教学模式,不能满足学生日益增长的学习请求,本文基于"O-AMAS有效教学模型",提出以超星学习通"一平三端"线上预习加虚拟仿真实践和线下实验探究相结合的有效教学策略,提出线上预习音视频资源、虚拟仿真实践与方法改进思考、线下实验探究的有效教学策略,目的在于增强学生的参与感和自主探究能力,充分发挥学生主观能动性,激发学生科研兴趣,高效完成实验探究。

国家一流专业建设背景下“赛教融合”的高分子化学实验教学改革与实践

安徽建筑大学高分子材料与工程专业2021年获评国家级一流本科专业建设点,对本专业人才培养能力提出了更高的要求。高分子化学实验是高分子专业核心课程,是该专业重要的实践环节。全国大学生高分子材料实验实践大赛作为高分子领域的实验技能大赛,对学生多方面能力都进行了培养、锻炼与提升。课题组从引进合理竞争,与企业联合打造校内实验大赛、构建比赛与常规实验实践教学融合的课程体系以及细化实验过程考核+变革实验运行方式等三方面形成了“赛教融合”的高分子化学实验教学模式,以提升高分子化学实验教学效果,满足一流专业建设的要求。

提高大学生创新创业能力的高分子化学实验教学探索

在“新工科”工程人才培养的大环境下,依托本体聚合创新创业实验的顺利实施,对高分子化学实验教学中学生实践创新创业能力的提高进行了探索,形成了一套较为完整的以学生为主体的高分子化学实验教学实践创新创业体系:采用连续本体聚合方法制备固体丙烯酸树脂并测试其结构性能.研究其在上光油中的应用,促使学生将理论学习和生产实际相结合,提高学生解决实际企业生产问题的能力;明确了学生、教师和企业在实验中的作用,并对其保障机制进行了探索。

IN MEMORY OF PROFESSOR DR.XIN-DE FENG

Professor Dr.Xin-de Feng(Sing-Tuh Voong),Member of the Chinese Academy of Sciences,Professor at Peking University,former editor-in-chief of this journal,passed away on October 24th,2005 in Beijing. X.D.Feng was born on October 12,1915 in Tong-Li,Wujiang County,Jiangsu Province and graduated from the Chemistry Department of Tsing-Hua University and received his B.S.in 1937.Through a national competitive examination he was

在西北种下希望的绿色——西北师范大学王云普教授

王云普，西北师范大学教授，高分子化学与物理博士生导师。他是一位在“功能高分子“、“生物高分子”和“生态环境高分子”方面造诣颇深的学者，从事高校有机化学及高分子化学教学、科研和研究生培养工作，50年来做出了突出贡献。