“项目式”教学模式的探索与实践——以《高分子材料成型加工实验》为例

传统《高分子材料成型加工实验》的教学模式普遍存在实验内容缺乏工程性、教学模式单一、学生参与度低等问题,无法满足工程教育专业认证对高素质工程技术人才培养的要求。针对这些问题,湖南工学院高分子材料与工程专业在教学过程中,开展“项目式”教学改革,构建了一个以能力为导向的《高分子材料成型加工实验》“项目式”教学体系。从教学的实际效果来看,学生的学习积极性、动手能力、工程素养等得到较大提升。

基于实践的应用型本科院校“高分子材料成型加工实验”教学模式的探索研究

以地方性应用型本科院校典型工科专业实践课程高分子材料成型加工实验的教学实践和探索为出发点,总结了常熟理工学院高分子材料成型加工实验课程教学改革积累的经验,对工科实验的教学模式进行了探索研究。

高分子材料成型加工实验教学改革研究与探索

高分子材料成型加工是一门多学科相交叉联系的课程。本文针对地方性师范类院校玉林师范学院学生在高分子通用材料的合成制备、成型加工等领域知识上的欠缺,从长远的就业目标出发,以培养创新型人才为重点,结合高分子通用材料成型加工的社会实用性等特点,并通过市场产品为出发点,在课程教学过程中调整课程结构,合理安排实验教学内容,辅以理论与实践相结合的教学方法,实现教学改革。从而培养非师范类学生对高分子材料成型加工的兴趣,并提高学生独立完成对高分子材料加工改性的能力和严谨的科学思维能力,适应社会的就业需求。

高分子材料成型加工实验面向学生实践和创新能力培养的改革与探索

实验既是培养学生技能的课程,也是培养实践能力的途径。本文结合学生基础知识和创新能力培养,对综合性实验、设计性实验、研究性试验及学生自我选课和自我评价对学生能力发展的影响进行了研究和探索。

3D打印在高分子材料成型加工实验中的探索

3D打印技术融入到高分子材料成型加工实验课程中,是对传统教学模式的改革。并进一步分析了3D打印应用于国内教育。研究表明,在高分子材料成型加工实验课程中引入3D打印可激发学生的创新精神,培养学生的创新能力,同时提高了学生的自我探索知识的能力,培养了符合时代发展的复合型创新性高分子材料与工程的人才,也为高分子材料成型加工实验课的教学改革提供思路和途径。

高分子材料成型加工实验教学的改革与探索

针对高分子材料成型加工实验教学存在的不足,进行了探索与改进。通过对实验教材、实验教学方法以及考核方法的改革,取得了的较好教学效果。实践证明,实验教学改革进一步增强了学生的学习兴趣、提高了学生的动手能力和解决问题的能力,有利于培养学生独立思考,勇于创新的精神。

广西特色资源在高分子材料成型加工实验的探索

高分子材料成型加工实验是一门理论联系实践的重要课程,以民族地区高校广西民族大学在传统教学模式上的创新为目标,从长远的就业出发,以培养复合型人才为重点,将广西当地特色资源与通用高分子材料相结合并改进教学方式开展高分子材料成型加工实验。着重培养学生的分析解决问题的能力,增强学生创新思维和实践动手能力,以适应民族地区的就业需求。

基于OBE-CDIO教育模式的高分子材料成型加工课程教学改革探索

高分子材料成型加工作为高分子材料与工程专业核心课程,是培养工程应用型高分子专业人才的重要教学载体。文章基于成果导向和项目实施的OBE-CDIO教育理念,对高分子材料成型加工课程进行教学改革探索,教学倡导以学生为中心,制定以产出为导向和项目为驱动的人才培养模式,培养学生主动运用课程知识解决实际工程问题的能力,实现人才培养和企业需求有效对接,使课程教学质量和效果不断提高。

高分子材料成型加工教学探索与实践

《高分子材料成型加工》是高分子材料科学的一个重要分支。作为材料化学专业高分子材料方向的一门专业选修课程,《高分子材料成型加工》教学探索与实践对于培养具有创新能力和实践技能的高分子材料专业人才具有重要意义。本文将介绍高分子材料成型加工课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果评估等方面的探索与实践。

高分子材料在加工成型技术中的应用研究

高分子材料具有耐腐蚀、耐热、耐寒、耐磨等性能,因此在工业生产中得到了广泛的应用。高分子材料中包含了大量的单体物质,如树脂、聚合物、合成纤维等,这些高分子材料具有不同的分子结构和性能,因此可以满足不同行业对产品质量和性能的要求。为了了解此类材料在加工成型技术中的应用情况,本文展开了相关研究,论述了高分子材料的特点,然后对各类材料的应用情况进行了分析,望能提供参考帮助。

高分子材料加工成型技术及其应用

通过对相关文献进行查阅,以高分子材料技术领域的FDM加工成型技术为研究对象,对其技术原理、优势、对高分子材料的要求进行了简要阐述,并对其在不同领域中的应用进行了深入分析,以期能够为FDM加工成型技术在实际工作中的应用提供一定理论支持。

高分子材料成型加工技术分析

与包装纸、金属、木制品以及玻璃等包装材料进行对比,高分子材料的优势非常明显,包装形式是多样化的,在机械性能、耐温性、阻隔性以及耐光性等方面有非常强的优越性以及渗透性,在化学的稳定性、促进性以及便利性等方面有非常优异的表现。此外,高分子材料的价格非常便宜,制造工艺非常简单,因此在工业中的应用范围非常广。基于此,文章介绍了高分子材料分类、成型性能和特点,对高分子材料成型加工技术进行了详细分析,探究了高分子材料成型加工注意事项及发展方向。

基于虚拟仿真实验的《高分子材料成型加工》教学改革探讨

在越来越多的高校开展仿真实验室建设的背景下,文章从构建虚拟仿真实验室对《高分子材料成型加工》实验教学改革进行了探索。

高分子材料成型加工技术及应用

高分子材料成型加工技术在工业生产和日常生活中扮演着重要角色。本文通过综合分析,探讨了高分子材料成型加工技术的发展现状、应用领域和面临的挑战与问题,以及解决这些问题的关键策略和发展方向。多样化的高分子材料成型加工技术为各个领域提供了广泛的应用机会。在汽车制造领域,高分子材料成型加工技术被广泛用于轻量化和安全性提升。在医疗器械制造中,其创新应用带来了更安全、可靠的医疗设备。通过不断地研究和创新,相信高分子材料成型加工技术将在未来发展中发挥更重要的作用,为社会经济的进步和可持续发展做出贡献。

高分子材料专业塑料改性成型加工技术分析

随着科技的发展,我们国家的产业也有了很大的发展,对聚合物材料的研究也有了很大的进展。同时,高效地使用聚合物材料和塑料的改性和成形工艺,也将成为我们国家产业发展的一个重要标志。所以,对于有关的企业来说,必须要在目前的技术模式下,持续地对其进行改进和优化,并对其进行深入的研究,充分发挥自己的主观能动性,掌握具有我国自主知识产权的先进技术,从而达到质量上的飞跃,高效地加工聚合物材料,推动相关行业的发展和进步。文章就聚合物塑料的改性与模压工艺作了详细的分析与研究,并就其应用前景作了展望。

环境友好高分子材料创新团队简介

“环境友好高分子材料创新团队”,是以塑料可持续、绿色发展为主要研究方向,主要研究塑料对人体卫生、健康、安全及环境的可能存在安全性的问题,研究塑料低碳绿色成型加工共性技术,解决有关人体健康、环境安全性质量控制所需的检测共性技术问题,建立标准及其关键评价技术。

环境友好高分子材料创新团队简介

“环境友好高分子材料创新团队”,是以塑料可持续、绿色发展为主要研究方向,主要研究塑料对人体卫生、健康、安全及环境的可能存在安全性的问题,研究塑料低碳绿色成型加工共性技术,解决有关人体健康、环境安全性质量控制所需的检测共性技术问题,建立标准及其关键评价技术。团队完善了我国降解塑料标准体系,实验室能力获得中美德多国机构授权,是塑料产业绿色发展、降解塑料规模化应用主要驱动者之一。团队2015年获批北京工商大学特色科研团队,所在的高分材料与工程专业2008年获评北京市特色专业、2019年获批教育部国家一流专业建设点,材料加工工程二级学科2008年获批北京市重点建设学科,“产学研相结合人才培养模式”曾获北京市教育教学成果2等奖,有较好的专业教育基础.

加强课程建设 培养创新人才——“高分子材料成型加工”课程建设随想

以培养创新型人才为背景,以“强化基础,注重实践,突出创新”的课程建设为特色,围绕课程体系、课程内容、实践教学、网络资源建设、双语教学、虚拟实验室建设、课程建设国际化等开展教学研究与教学改革,构建“高分子材料成型加工”课程建设新体系。探索课堂教学、实践教学和创新能力一体化的课程建设模式,努力实现以课程内涵促进教学效果,以课程建设促进产学研结合,以课程改革完善人才培养体系。

炭黑复合导电高分子材料成型加工研究进展

概述了导电高分子材料的分类和性能特点,以及炭黑复合导电高分子材料的导电特性与机理,介绍了炭黑预处理、炭黑与基体混合、高分子材料加工方法及工艺条件等对炭黑复合导电高分子材料性能影响的国内外研究进展,总结了材料加工现有的技术难点。

高分子材料成型与加工课程建设初探

我们针对学生学习高分子材料成型与加工课程中,积极性不高、理论与实践脱节等问题,采取了课堂讲授与课堂讨论相结合的课堂教学法,辅以参观实习与生产实践相结合的现场教学法,选取适宜教材,优化教学内容,对高分子材料成型与加工课程建设进行了有益的探索。