高分子材料智能制造技术专业新形态教材开发策略的研究与实践

职业教育“三教”改革正在往纵深推进,新形态教材是“三教”改革的物化成果。本文深入分析了新形态教材开发的意义,总结了新形态教材“三性一度”的内涵特征,并结合高分子材料智能制造技术专业教材开发实践提出了新形态教材“四融合”开发策略,为职业教育新形态教材开发提供思路与参考。

高分子材料智能制造技术专业校企“双元”新形态教材开发研究

分析了高分子材料智能制造技术专业教材现状,提出了专业模块化课程体系构建思路。以《高分子材料加工工艺》教材为例,从新形态教材建设体制机制构建、新形态教材开发“五融合”实践探索,探讨了校企“双元”新形态教材开发路径,以期为高职化工及材料类专业课程教材改革提供参考。

基于职业能力的湖湘特色专业教学标准研究——以高分子材料智能制造技术专业为例

制定科学化、标准化的专业教学标准,是高等职业教育人才培养质量的保证。文章分析了校企供需现状,梳理了高分子材料智能制造技术专业的职业岗位能力,构建行、校、企多方联动的对接职业能力标准和课证融通及湖湘特色融合的“三层两贯穿”模块化课程体系,推进职业能力培养层层递进。以国家职业教育标准为蓝本,深入落实产教融合,深度对接服务区域经济发展,建设基于职业能力的湖湘特色高分子材料智能制造技术专业教学标准,为专业教学的实施提供科学依据。

现代学徒制背景下高材智造专业“2+1”人才培养模式构建

高分子材料是关系科技发展与民生的基础材料之一,高分子材料专业人才的培养至关重要。针对常州工程职业技术学院高材智造专业培养目标、毕业生就业现状和产业需求,分析人才培养存在的问题。结合专业特点,针对性地提出高材智造专业校企联合、产教融合的“2+1”人才培养模式,分别从课程设置、实施方案与实训基地建设几个方面进行阐述。