高分子材料科学与工程专业综合实验教学改革与探索

专业综合实验课的目的是培养学生的创新能力、综合应用知识分析问题、解决问题以及独立获取知识的能力。本文总结了在教学实践基础上对高分子材料专业综合实验进行的改革和探索,根据本校实际条件和毕业生去向,提出了将专业综合实验分成树脂磨具和热塑性塑料两部分的新思路,更加有利于学生的提高和发展。

高分子材料科学与工程专业实验教学改革初探

本文介绍了桂林理工大学材料科学与工程学院在工科高分子材料专业实验教学改革中所进行的探索工作。探讨了如何有效结合工科院校特色和毕业生的就业方向来开设实验课程,培养具有创新性和实用性人才。同时,结合作者的教学实践,论述了一些行之有效的教学方法、教学手段和教学技巧。

高分子材料与工程专业校外实践基地建设的一些探索——以深圳大学通产丽星实践基地建设为例

高校校外实践教学是学生加深理论认知的平台,是高校人才培养的重要手段,是真正做到学业与就业、学校与社会间接轨的有效途径。深圳大学高分子材料与工程专业近年来在校外实践基地建设方面做了一些探索。本文以深圳大学通产丽星实践基地建设为例,对实践基地建设的思路与目标、内容与措施、组织管理体系的构建以及实践基地教学效果保障等方面进行深入探究。

资源循环科学与工程专业的高分子材料课程建设

文章阐述在资源循环科学与工程专业开设的《高分子材料》课程必要性,探讨了课程基本内容与教学心得,并强调采用启发性、针对性、交互式的教学方法的重要性。并对该课程基本教学情况进行分析和总结。

“三范式、四融合”教育模式下高分子材料与工程专业学生综合能力培养研究

本文主要是探索“三范式、四融合”的教学方式对高分子材料和工程专业学生综合能力的提升。通过文献回顾以及实证分析,验证了这种教育方式可以全面优化学生在专业基础知识、实际操作能力、创新精神和人文修养方面的表现。借助于三范式(素养范式、知识范式、技能范式)的引领,我们发现学生在理论知识、实践能力以及沟通合作等多个方面得到了均衡提升。与此同时,四融合(课程融合、教学融合、科研融合、实践融合)策略的推动也有助于提高高分子材料与工程专业教育质量与产出效益,为培育综合素质高、专业技能强的复合型人才提供保障。

高分子材料教学融入在材料科学与工程专业教学中的探索与实践

吉林化工学院的材料科学与工程专业以无机固体功能材料与金属表面科学与技术作为两个人才培养的主要方向。为了完善材料科学与工程的"大学科"专业建设,着重探讨了有机高分子材料方面的教学的融入对促进材料科学与工程专业的建设和人才培养的作用。

语言经济学视野下高分子材料与工程专业英汉双语教学研究——评《聚合物科学与工程导论英汉双语》教程

对语言经济学理论的观点进行了梳理,语言是稀缺的人力资源形式;花费时间和金钱学习外语是一种投资,可获得收益;语言被理解后能驱使读者付诸经济行为,满足语言使用者的预期需求。分析高分子材料与工程专业英汉双语教学现状,基于以上语言经济学观点及材料专业双语教学现状,评述教程所体现的材料双语教研全新的视角和新内容,促进材料专业双语教学与研究。

高分子材料与工程专业发展与现状

根据作者在2007年高分子年会上的报告整理。作者长期从事高分子材料与工程的科研和教学工作,对该领域的发展有全面和深入的了解。

高分子材料与工程专业课整体优化与实践

高分子材料与工程专业是工科院校材料类本科专业。在人才培养过程中,为了更好地制定和执行人才培养方案,培养工程应用性人才,如何优化专业课程体系尤为重要。结合我院办学指导思想,办学定位,办学特色,对高分子材料与工程专业人才培养模式进行了改革,优化了专业课程体系,经过实践,实现了工程应用型人才培养目标。

高分子材料与工程专业综合实验教学的改革与实践

本文结合我校高分子材料与工程专业综合实验的教学实践,提出了本专业综合实验教学改革的基本原则、具体改革措施和实施方法;论述了综合实验在培养学生综合素质方面的重要性。

紧密贴合社会需求的高分子材料与工程专业特色凝练、内涵发展探索

本文针对我校高分子材料与工程专业学生学习兴趣低、就业率偏低、就业后从事本专业的学生比例低的现状,结合目前中国经济"新常态"的特点和北京市社会科技发展热点和战略,提出了将高分子材料与工程专业方向设置为功能高分子材料,发展内涵主要为形状记忆高分子材料、生物医用高分子材料、环境保护与新能源用高分子材料、航空航天和电子信息用功能化高分子及其复合材料等。我们对课程体系、实践教育体系、毕业论文等环节进行了创新改革,提高了学生的培养质量和就业率。

我院高分子材料与工程专业生产实习教学改革的探索与实践

生产实习是高等学校教学工作中重要的实践教学环节,根据我院高分子专业的实际,采用现场与仿真双结合的实践模式,在实习内容、实习方式及考核方式等方面进行了探索与改革,提高了学生的工程实践能力,实习效果好。

地方应用型本科院校高分子材料与工程专业认证体系的构建与实践

地方应用型高校的工科专业设置需适应地区经济建设的需要,符合学校自身条件和发展规划,有明确的服务面向和人才需求,按照每个工科专业去进行研制。这样,地方应用型本科院校的认证标准才有实际意义。认证体系的构建与实践着力点在于强调地方的"本土性"、应用型的"定位性"、本科院校的"层次性"、认证体系的"规范性",并结合高分子材料与工程专业进行。地方应用型本科院校的工科专业如需要可靠的教学质量,就应有较强的、合理的、全面的教育教学质量保障体系,开展工科专业的质量认证势在必行。

高分子材料与工程专业建设改革与实践

根据中原工学院材料与化工学院高分子材料与工程专业发展与建设的背景,提出了"重视基础、淡化专业、突出特色(方向)"的专业培养模式与改革总体思路。为适应社会需要和体现学校特色的高级应用型人才培养体系,根据高分子材料与工程专业建设和发展的方向,提出了专业改革的具体内容,主要包括优化综合培养方案和课程体系、实施课程组和导师制等教学管理办法,强化实践教学,提高学生实践技能等。

基于工程教育认证的高分子材料与工程专业本科课程体系构建-以东北林业大学为例

本文以东北林业大学高分子材料与工程专业为例,探讨了基于工程教育认证的高分子材料与工程专业本科课程体系的构建,从数学与自然科学类课程,工程基础类、专业基础类与专业类课程,工程实践与毕业设计(论文)以及人文社会科学类课程四方面论述了专业本科人才培养课程体系的具体安排。实践结果证实了该课程体系达成学生毕业要求的有效性,为工程教育认证背景下的高分子材料与工程专业本科人才培养提供了值得借鉴的可行途径。

高分子材料与工程专业企业实习线上教学模式的探索与实践

东华大学高分子材料与工程专业是面向国家材料工业及其相关领域的经济建设对各类高分子材料领域的人才需求,以化学纤维为特色方向而拓宽发展起来的工科专业,于2018年通过中国工程教育专业认证,2019年入选首批国家一流本科专业建设,并于2022年通过工程教育认证中期审核。作为一门综合性与实践性较强的新工科专业,企业实习在本专业的培养方案和教学计划中占据着重要地位,通过校企协同育人的新机制,培养学生分析问题与解决问题的能力,从而逐步提高学生的工程实践能力和创新能力。

以实践为主导的材料类专业教学体系的构建与实施——以南京工程学院高分子材料与工程专业为例

应用型本科院校培养工程师目标的实现,需要建立独立完整的专业实践体系,并由此层层推进实践内容,制定专业课程体系,优化教学环节。同时,该体系的顺利进行有赖于有效的实现方式和一定的实现保障。实践证明,该体系在应用型人才培养方面有较好的效果。

工程教育专业认证背景下功能高分子材料的教学改革探讨

作为江苏科技大学高分子材料与工程专业的专业选修课,《功能高分子材料》是在高分子科学发展中出现的一门涉及化学、物理学、生物、医药等学科的交叉学科。考虑到当前工程教育专业认证的指导方针,并结合该门课程教育特点,分析了我校功能高分子材料的课程现状与问题,从工程教育专业认证方面提出了在教学课程目标、精选教学内容和教学活动、评价和质量改进等环节的课程教学改革措施。

高分子材料与工程专业英语教学研究

认清高分子材料与工程专业英语教学现状,发现高分子材料与工程专业英语教学中存在的问题,不仅有利于提高教学质量,而且能够充分调动学生学习专业英语的热情。本文结合教学研究简述了科技英语的特点,以求在专业英语学习过程中学生能够准确理解原文。