高参与人力资源实践是否会激发员工的工匠精神?——基于情感视角的研究

基于社会交换理论,文章通过315名企业员工三阶段的数据,探讨了感知的高参与人力资源实践对员工工匠精神的作用机制和边界条件。研究结果表明:高参与人力资源实践对员工工匠精神有显著的积极影响;情感承诺在高参与人力资源实践与员工工匠精神关系中发挥中介作用;未来时间洞察力调节高参与人力资源实践与情感承诺之间的关系,且进一步调节高参与人力资源实践通过情感承诺影响员工工匠精神的间接效应。研究结果丰富了工匠精神的前因研究,扩展了员工工匠精神的培育机制,同时为企业激发和培育员工工匠精神提供了有益的指导。

高参与工作系统和组织创新绩效:社会资本的中介作用

根据前人的研究,本文提出了社会资本存在结构、认知和情感三个维度。在此基础上,本文提出了高参与工作系统对企业绩效的作用机制模型。通过实证研究发现,高参与工作系统通过员工和组织间的信任关系对创新绩效产生了积极影响。然而,当认知信任很高的时候,由于搭便车、过度投资等原因,认知信任的上升反而会降低企业绩效。情感信任对组织创新绩效一直具有积极的影响。以往在中国情境下进行的研究发现,高参与工作系统更有利于提高人际网络联系的紧密程度,从而不利于结构洞的形成和组织创新的发生。虽然本文没有发现高参与工作系统对人际网络紧密程度的影响,但是发现人际网络紧密程度对于创新绩效的负向影响。因此,对于中国企业而言,高参与工作系统可能是一个悖论。虽然高参与工作系统可以提高组织信任关系和相互忠诚,但也降低了结构洞和弱联系网络的形成。

从心所“享”,顺“流”而创:高参与人力资源实践对员工二元创新的激励机制研究

在强调自主创新的今天,能均衡地开展探索式和开发式创新(即二元创新)已成为衡量企业员工的一项重要指标。一些研究暗示了运用高参与人力资源实践(HI-HRP)可以激励员工二元创新,但由于未能充分地掌握不同实践工具的角色差异及交互关系,对其激励机制及效果的认识仍显得模糊。基于沉浸(心流)理论和AMO框架,本研究认为科学的HI-HRP组合可通过动机内化来实现更为长效的激励机制。因此,本文构建了一个以工作沉浸感为路径的HI-HRP影响员工二元创新的跨层模型。本文通过对70名企业HR负责人和551名创新人员的多时段问卷调查,采用Mplus 7.0进行有调节的中介路径分析,研究发现能力和动机导向HRP的交互效应正向提升创新人员的工作沉浸感,进而激励其二元创新行为;当机会导向HRP水平较高时,工作沉浸感对二元创新的激励作用更强,能力和动机导向HRP的交互效应对二元创新的间接激励作用也更强。本研究通过揭示HI-HRP工具的相互协同和角色差异,帮助企业员工“从心所‘享’,顺‘流’而创”,提升二元创新水平。

企业员工社会责任对劳动关系氛围的影响研究——基于高参与工作系统的调节效应

文章通过对湖南长沙的30家企业进行调查,从不同层次员工中收集了507份有效问卷。以企业员工社会责任为前因变量、劳动关系氛围为后果变量、高参与工作系统为调节变量,探讨了三者之间的关系。结果表明:企业员工社会责任(工资报酬、工作时间、健康与安全、结社和集体谈判权利、基本人身权利)对积极劳动关系氛围有显著的正向影响,对消极劳动关系氛围有显著的负向影响;高参与工作系统不调节企业员工社会责任与积极劳动关系氛围的关系,也不调节企业员工社会责任与消极劳动关系氛围的关系。这与中国的管理情境有关,高控制工作系统限制了高参与工作系统功能的发挥。

高参与工作系统与企业绩效研究综述

在梳理国内外相关文献的基础上,剖析高参与工作系统与企业绩效的内在价值链,提出该领域未来研究的主要方向,为相关理论和实证层面的研究提供指导。

职业教育产教融合高参与治理体系:政策演进、基本概念及推进策略

当前,职业教育产教融合“强发展、弱治理”的惯性思维一直存在。为适应现阶段产教深度融合的发展需求,应在多主体协同治理的基础上,进一步提升各办学主体参与办学的程度。本研究对职业教育产教融合治理政策的演进历程进行了梳理,并以社会系统理论、公共治理理论及社会主义协商民主理论为基础,提出了职业教育产教融合高参与治理体系的基本概念,进而从制度体系、组织体系、保障体系、育人体系和评价体系等五个方面阐述了推进策略。

高参与工作系统对工作绩效的影响研究——人力资源柔性的中介作用

基于战略人力资源管理理论,在文献回顾的基础上,将人力资源柔性作为中介变量引入到高参与工作系统对工作绩效作用机制的研究中,同时运用多元线性回归和结构方程模型方法对假设理论模型进行实证分析。研究结果表明:高参与工作系统对人力资源柔性、工作绩效具有显著正向影响;高参与工作系统四个维度对人力资源柔性等有正向影响;人力资源柔性在高参与工作系统与工作绩效关系中起部分中介作用,增强人力资源柔性对提高工作绩效有重要作用。

高参与度会话式中相邻对的特征

相邻对是语用学中一个广泛探讨的话题.然而,综观与之有关论述,不难发现:学者们对相邻对的研究往往是孤立的.该文认为完全可以将相邻对与会话方式结合起来进行考察.因而,文章深入考察了相邻对在高参与度会话式中的表现形式,力图揭示此类相邻对的特点及其语用含义.

高参与人力资源实践对员工创新行为的影响:一个中介与调节模型

基于员工工作成长综合模型,探讨员工感知的高参与人力资源实践如何通过促进员工工作繁荣正向影响员工创新行为,以及员工所在部门谦卑型领导风格对这一过程的跨层次调节作用。对402份部门主管与员工匹配两阶段问卷调查结果表明,工作繁荣在高参与人力资源实践与员工创新行为间具有完全中介作用;谦卑型领导在高参与人力资源实践促进员工工作繁荣过程中发挥跨层次调节作用,即当部门领导表现出高谦卑性风格时,高参与人力资源实践对工作繁荣的正向影响更强;此外,部门谦卑型领导跨层调节工作繁荣对高参与人力资源实践与员工创新行为间的中介作用,当采取高谦卑型领导风格时,该中介作用更强。研究结论丰富和发展了员工工作成长综合模型视角下高参与人力资源实践对员工创新行为影响的研究,可为管理者有效激发员工创新行为提供决策依据。

专用性人力资本对企业创新绩效作用效应研究——高参与工作系统调节效应下的实证分析

专用性人力资本与企业之间有稳定的依赖关系,对企业创新以及经营绩效作用明显。高参与工作系统是企业获取专用性人力资本的重要渠道,在专用性人力资本对创新绩效发挥作用的过程中起到调节作用。从突破性创新绩效和渐进性创新绩效两个维度,理论分析在高参与工作系统调节作用下,企业专用性人力资本对创新绩效的作用情况,并进行了实证检验。研究发现,我国企业专用性人力资本对创新绩效存在显著的正向作用效应,高参与工作系统对企业创新绩效有正向作用效应,并且正向调节专用性人力资本对创新绩效的作用效应。

从被要求做到主动做:群体卷入模型视角下高参与人力资源实践对员工前瞻行为的影响研究

文章以333名员工和68名主管在两时间点进行的配对调查为样本,基于群体卷入模型的研究视角,探析了高参与人力资源实践与员工前瞻行为之间的关系,对员工感知的高参与人力资源实践如何通过员工组织地位感知促进前瞻行为进行了研究。研究结果表明,员工感知的高参与人力资源实践能够正向预测员工的前瞻行为,而员工组织地位感知在这一关系中起完全中介作用。同时,员工主动性人格会削弱组织地位感知对前瞻行为的正向影响,即相对于高主动性人格的员工,主动性人格较低的员工更易受到由高参与人力资源实践导致的组织地位感知的正向影响,进而更多表现前瞻行为。

高参与人力资源实践对矿工安全偏离行为的影响研究

为探究高参与人力资源实践对矿工安全偏离行为的影响机制,以社会交换理论、资源保存理论、自我一致性理论与个人-团队综合激励模型为基础,构建心理安全感为中介变量,组织自尊为调节变量的理论模型。依据353份来自山西省煤矿企业矿工的有效问卷,运用结构方程模型(SEM)、逐步回归法进行实证检验,结果表明:高参与人力资源实践各维度(能力发展、回报公平、赞赏认同)均显著负向影响矿工安全偏离行为;心理安全感在高参与人力资源实践与矿工安全偏离行为之间起部分中介作用;组织自尊能够正向调节高参与人力资源实践各维度对矿工心理安全感的影响。

高参与工作系统对团队工作重塑的影响:基于心理所有权视角

随着团队工作模式的大量应用和普及,团队逐渐成为企业的基本运作单元。如何促使团队以工作重塑的方式提升整体工作效率,得到了研究者和管理者的广泛关注。本研究从心理所有权视角出发,探讨高参与工作系统对团队工作重塑的影响机制和边界条件,以52家企业的164个工作团队为研究样本,对模型和假设进行检验。结果显示:高参与工作系统对促进型团队工作重塑具有正向影响,对防御型团队工作重塑具有负向影响。集体心理所有权中介了高参与工作系统对促进型团队工作重塑和防御型团队工作重塑的影响。团队工作资源在集体心理所有权与团队工作重塑之间起正向调节作用,且进一步正向调节了高参与工作系统通过集体心理所有权影响团队工作重塑的间接效应。

农村小学数学家常课学生高参与的有效策略之思考

笔者是一位农村中心小学的数学教师,从大量的数学课堂教学实践和课题研究中剖析发现,农村小学数学课堂中学生在参与层面上存在着一些不良现状,本文对此进行分析研究,并对农村小学数学家常课学生高参与的有效策略提出自己的见解和思考。

课堂教学中学生的高质量参与及其实现

学生在课堂教学中的高质量参与是学生以主体身份积极参与课堂学习并获得质量与效能双重提升的参与行为,学生作为参与主体的能动性行动和在参与中以意义建构与协商来实现对知识的理解、吸收与内化是高质量参与的基本特征。当下以“应试和育分”为参与价值指向、以“形式性合作与浅表性探究”为主要参与方式、以“迎合和应付”为参与互动形态等问题,制约了学生课堂参与的质效。在课堂教学中学生高质量参与的实现,需要确立“化知识为素养”的课堂参与观,提高教师对课堂教学精准性、艺术性和情感性的把控能力,调动学生课堂参与的主体意识和情感动力。

认知信任还是情感信任:高参与工作系统对组织创新绩效的影响

高参与工作系统能够通过建立员工与组织间的信任关系,从而影响创新绩效。但研究发现,组织信任的建立分为认知和情感两种不同机制。认知信任与组织创新绩效间的关系体现为倒"U"型的关系。认知信任与组织绩效间的关系还受到分配公平感的调节作用。相反,情感信任对创新绩效产生了积极影响。高参与工作系统通过情感信任对组织创新绩效产生了积极影响。研究表明,虽然高参与工作系统通过认知信任和情感信任两种路径影响了组织绩效,但是,基于情感信任的人力资源实践具有更好的适应性。

高参与工作系统与企业绩效:人力资本专用性和环境动态性的影响

论文在以往相关研究基础上,验证了高参与工作系统对企业绩效有积极影响的假设。本研究同时引入了员工人力资本专用性作为中介变量,环境变化的动态性作为调节变量。实证分析结果表明,高参与工作系统通过人力资源专用性对企业绩效产生影响,环境动态性对高参与工作系统和企业绩效关系具有调节作用。

高参与工作系统中的社会关系网络及其变革障碍

实证研究表明,高参与工作系统对企业绩效具有积极的影响。但是高参与工作系统对企业绩效的作用机制如何,这一问题并没有得到回答。基于社会资本理论,本论文提出了一个高参与工作系统、社会关系网络和企业绩效的作用机制模式。在此基础上,论文提出从高控制型向参与型工作系统的变革不仅仅简单是人力资源政策的调整,更是员工与员工之间社会关系网络的彻底变革。正因为社会关系网络的变革成本巨大,才导致大部分企业从高控制型向高参与型工作系统变革的失败。

高参与人力资源实践与员工学习的关系——个体—环境匹配的作用

组织层面情境因素对组织结果的有效性已经得到大量研究的证实。本研究的主要目的在于探索员工感知到的组织高参与人力资源实践对员工学习的影响作用,并提出个体与环境匹配的过程机制和边界条件。通过收集306组员工与领导的配对数据,研究发现,员工对个体与岗位匹配、个体与组织匹配的感受在高参与人力资源实践与员工学习的关系中起到中介作用:组织在管理过程中更多采取高参与性措施,员工感觉自身与岗位工作及组织的匹配程度越高,进而会在工作中表现出越多的学习行为。另外,领导对员工与岗位匹配、员工与组织匹配的评价在高参与人力资源实践与员工学习的关系中起到调节作用:对于领导认为与岗位和组织匹配程度比较低的员工,高参与人力资源实践与员工学习的相关性更为显著。本研究提出高参与人力资源实践作为整合性的管理系统,对员工的学习和发展具有重要促进作用,同时,通过个体对环境的感知进一步将组织层面的情境因素进行内化,对于岗位或者组织匹配程度较低的员工,促进作用更加明显。

信息结构、决策权结构和高参与型组织的变革

本文以信息结构和决策权结构为基础,比较了高参与型组织和高控制型组织的不同特征。由于高参与组织采取了横向信息结构和分散决策权结构,因而在动态环境下能够取得成本、质量、创新和速度上的优势。高控制型组织向高参与型组织变革的过程也就是信息结构和决策权结构调整过程。按照信息结构和决策权结构调整的顺序,我们可以将组织的变革过程分为突变式和渐进式两种。最后,本文分析了两种变革过程对企业绩效产生的不同影响。