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“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设的价值、目标与路径
被引量:
2
1
作者
胡萍
《教育科学论坛》
2023年第29期71-74,共4页
“五育”融合是“五育”并举的进阶,也是教育高质量发展的体现,为高品质学校的课程建设明确了目标。“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设内涵包括:“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设的价值,“五育”融合视域下幼儿园高品质课...
“五育”融合是“五育”并举的进阶,也是教育高质量发展的体现,为高品质学校的课程建设明确了目标。“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设内涵包括:“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设的价值,“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设的目标,“五育”融合视域下幼儿园高品质课程的实施路径。幼儿园高品质课程建设的目标是:基于儿童成长,为了儿童全面发展;源于教师队伍,提高师资综合素养;根植园所文化,优化园所育人生态。幼儿园高品质课程的实施路径有:顶层科学设计,引领课程文化;探索幸福教育,构建特色课程体系;遵循基本原则,潜心实践研究。
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关键词
“五育”融合
教育
高
质量发展
高品质课程建设
下载PDF
职称材料
题名
“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设的价值、目标与路径
被引量:
2
1
作者
胡萍
机构
成都蒙彼利埃幼儿园
出处
《教育科学论坛》
2023年第29期71-74,共4页
文摘
“五育”融合是“五育”并举的进阶,也是教育高质量发展的体现,为高品质学校的课程建设明确了目标。“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设内涵包括:“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设的价值,“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设的目标,“五育”融合视域下幼儿园高品质课程的实施路径。幼儿园高品质课程建设的目标是:基于儿童成长,为了儿童全面发展;源于教师队伍,提高师资综合素养;根植园所文化,优化园所育人生态。幼儿园高品质课程的实施路径有:顶层科学设计,引领课程文化;探索幸福教育,构建特色课程体系;遵循基本原则,潜心实践研究。
关键词
“五育”融合
教育
高
质量发展
高品质课程建设
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“五育”融合视域下幼儿园高品质课程建设的价值、目标与路径
胡萍
《教育科学论坛》
2023
2
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