基于SWMM模型的高密度校园景观LID优化设计研究——以陕西理工校园景观LID优化设计为例

基于SWMM模型对比对陕西理工大学水文现状进行分析,并分析有针对性地提出陕西理工大学知行路区域的LID优化措施。,对比分析增设LID措施前后径流量及蓄水量的变化,得出有效LID优化措施,进而探讨高密度校园下LID设施与景观设计的结合的策略。

天空之城——四所高密度校园设计札记

以高目建筑设计团队参与的深圳“走向新校园”计划中石厦小学、梅丽小学、福田中学、南约二小的方案竞赛为例,探讨高密度中小学校园设计中,以数据分析和价值判断为起点,在满足日照、功能、规范要求前提下不同的策略,形成巨构式、中庭式、三明治式等新范式,探索学习空间的趣味性和创新性。

风环境视野下南方湿热地区高密度小学校园布局比较分析与策略研究

针对深圳高密度城区的学位紧缺问题,在“新校园”模式改革与探索背景下,经济技术指标要求的提高使得中小学的建设模式发生改变,建筑布局的集约化对校园风环境产生影响。通过对深圳近四年高密度小学设计实践的研究,依据深圳设计规范与提升指引,结合南方湿热地区气候特征,归纳演绎出34种高密度小学典型布局模式,进行风环境模拟,得到不同模式下总图布局与平均风速比、风速离散度、风舒适面积比的关系,进而分析不同总图布局与校园风环境性能的相关性规律,为风环境视野下的南方湿热地区高密度小学设计提供方法与建议。

当前高校高密度建设趋势的成因分析

近几年，高校的建设重心再次向城市中心倾斜．面对城市土地紧张和高校发展的矛盾，校园有着朝向高密度化发展的趋势。本文试究其根源，探讨这种发展模式的形成因素。

高密度城市校园设计探索——以深圳东部湾区实验学校为例

面对深圳教育用地集约开发的现状和由此带来的建筑设计挑战,本研究以深圳东部湾区实验学校设计实践为例,深入分析了高密度校园设计的新策略,包括屋面“田园”活动体系的创新利用、多层次的弹性架空空间、高效的复合功能组合以及人性化节点空间营造等。这些设计策略在提升校园空间的舒适度并激发创造活力,促进学生与社区、自然的互动。本文希望通过这些设计策略,为高密度校园设计提供经验和启示。

边界内突围深圳“福田新校园行动计划--8+1建筑联展”的设计探索

深圳市规划和自然资源局福田管理局于2018年初发起"福田新校园行动计划:8+1建筑联展"设计竞赛,旨在为深圳探索如何在集约土地条件下,设计高质量、高密度的校园。文章系统梳理了"联展"及相关共计37个学校设计方案,总结它们在各种苛刻条件下,尤其是在严格的学校设计规范限制中,做出的可贵探索。本研究重点考察了七个议题--田径场布局、建筑层数与高度、空间-教育互动、校园空间组织、建筑物理性能、学校-社区共享、场地特征与校园多样性,探讨建筑师们如何通过灵活阐释--而不是违背--现行设计规范,谋求空间创新。文章进而提出要更好地配合深圳即将大规模开展的高密度校园建设,应进一步在学校建设的整个流程,包括立项、规范修编、设计、审批、管理等多个环节中推行创新。

福田新校园行动计划从红岭实验小学到“8+1”建筑联展

文章回溯了"福田新校园行动计划",以时间轴上三个核心创新事件——红岭实验小学实践、"8+1"建筑联展以及腾挪校舍为代表,呈现新校园行动计划的具体过程和解题关键点。分析了策划和执行中问题矛盾、解题思路及持续影响,并反思从"个案到范式"、从"先锋到常态"的管理实践经验,以冀为高密度城市建设融合现代教育理念及场地自然人文精神的新校园、可持续的城市公共空间营造及高效优质的设计管理提供改革创新的思路。

应激成长——儿童友好视角下深圳梅香学校“第二成长空间”设计策略研究

当下中小学校园建设呈现出垂直发展趋势,文章以深圳市梅香学校设计过程为基础,从儿童环境认知视角引出高密度校园建筑中成长空间缺失的问题。文章提出“第二成长空间”的概念,以儿童友好视角,结合深圳梅香学校设计深入解析校园成长空间秩序与创造方法,旨在寻求中小学建筑空间营造中,儿童成长空间缺失的解决途径和策略,为相关中小学建筑的儿童关怀表达提供一定参考。

深圳罗湖翠园中学改造方案——对未来城市中心学校建筑设计的立体化、网络化与社区化的探索

在深圳罗湖区人口剧增与教育资源紧缺的背景下,探讨如何在高密度地段,营造亲切宜人与充满想象力的校园空间;通过设置社区化活动空间、共享架空廊道及水平伸展的综合楼,提出从"流线化"转向"网络化"、从"平面分区"到"立体化交叉"的设计思路,以期为翠园中学东晓校区创造新生。

从策动到行动--“福田新校园行动计划”机制创新的回溯与反思

回溯笔者于2017-2018年间带领福田规自局团队策划与实施?"福田新校园行动计划"的艰辛过程,重点分析其背后的机制创新以及与深圳历年来创新性城市管理实践之间的渊源;?通过链接"建筑竞赛"体制探索的历程,聚焦公共设计管理者在调配、整合城市空间资源上的综合职能,也反思了"高密度校园"的普适性及潜在问题,以及如何在当前通行的代建制度内确保建筑师的话语权。