“高尔夫教学法”在《护理学导论》教学中的应用

目的:探讨"高尔夫教学法"在《护理学导论》教学中的应用效果。方法:选取某校2014级大学一年级高职护理专业学生99人为研究对象,随机分为试验组49人和对照组50人,试验组采用"高尔夫教学法"进行《护理学导论》教学,对照组采用传统教学方法。《护理学导论》课程结束后,调查学生对课堂教学方法和教学效果的评价。结果:试验组护生对教学方法的满意程度高于对照组(P<0.05),对课堂教学效果的评价优于对照组(P<0.05)。结论:护理学导论授课采取"高尔夫教学法"增强了护生学习兴趣,有效培养学生的能力,尤其是自主学习能力、合作能力、人际沟通能力等,提高了护生学习成效,对学生的职业情感和专业认同感的培养也有着积极作用,但实施"高尔夫教学法"过程中还存在很多不足之处,护理教育者应不断进行试验,使"高尔夫教学法"取得更好的效果。

以学生为中心的“高尔夫”教学法在基于工作过程的课程设计中的应用研究

本文试图在“基于工作过程”的课程设计的过程中，使用以学生为中心的“高尔夫教学法”进行教学，在充分考虑专业特性的基础上，进行学习情境、课程标准和教学标准的设计。

浅析“高尔夫”教学法在《建筑装饰施工技术规范》课程中的应用——以柳州城市职业学院为例

本文阐述将“高尔夫”教学法运用到《建筑装饰施工技术规范》课程教学中，通过教学改革，找到更适合高职教育的《建筑装饰施工技术规范》课程教学方法，培养社会急需的技术性人才，并结合在高职院校《建筑装饰施工技术规范》教学中引入“高尔夫”教学法前后学生的学习兴趣、成绩等方面进行了探讨。

奥尔夫教学法在高职视唱练耳教学中的探索

本文重点从三方面阐述了奥尔夫音乐教学法在高职视唱练耳教学中的探索和应用。