三问·三提:指向思维提升的小学语文课堂提问策略研究——四下《飞向蓝天的恐龙》为例

“思辨性阅读与表达”任务群对接核心素养“思维能力”的内涵,旨在培养有见识的阅读者与负责任的表达者,并促进学生高阶思维的发展。本文在分析思辨性阅读与表达任务群价值内涵的基础上,以科普说明文《飞向蓝天的恐龙》为例,进行促进学生高层次思辨思维能力培养的小学语文课堂提问的设计和实践研究。