定向运动在高师体育教学中的应用探究

本文研究的是定向运动在高师体育教学中的应用问题。先从定向运动具有的基本特点、高师体育教学拥有开展定向运动的资源及高师学生参与体育运动的特点3个方面入手,具体分析了定向运动在高师体育教学中的应用意义,然后又在此基础上,结合高师体育教学的特点,提出了关于定向运动在高师体育教学中有效应用的实际策略,希望对定向运动在高师体育教学中的有效应用能够有所启发。

浅谈素质拓展训练在高师体育教学中的应用

本文阐述了高师体育教学应用素质拓展训练的意义以及高师体育教学与素质拓展训练的区别,并结合高师体育教学特点提出在体育教学中如何更好地应用素质拓展训练。

浅谈德育教育在高师体育教学中的运用

德育教育是五年制高师教育总体系中的一个重要组成部分，加强对高师学生的思想品德教育，也是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。因此，如何将德育教育运用到高师体育教学中需要充分地把握德育教育的途径与方法，只有将德育教育运用到体育课堂的每个环节，才能为高师学生塑造成一名合格的师范生打下基础。

谈高师体育教学中学生角色意识的培养

高师的体育教学不同于其他学科,在重视自身体育锻炼实践的同时,还要加强体育基础知识学习,提高体育文化素养和体育能力,逐渐熟悉体育教学的有关知识和技能,实现高师体育的“双重任务”。由此可见,让高师生在校学习阶段明确体育锻炼目的、意义,培养学生的角色意识尤为重要。

谈高师体育教学对学生组织和指挥能力的培养

高师的任务是为中等学校培养合格的教师,而其中相当的一部分将担任中学班主任工作。他们除了向学生传授专业知识外,还必须具备独立的社会工作能力和教育能力(其中包括具备一定的体育知识、组织和指挥能力)。他们工作的对象是青少年,而青少年时期在人的一生中是长身体、增知识的关健时期。

论高师院校体育教学中的自主学习

自主学习模式作为实施素质教育的有效载体,其重要的应用价值已被其他学科的教学实践所证明。对该教学模式进行理性的分析与研究,目的在于科学地阐述该教学模式在高师体育教学中应用的可行性,以期实现该教学教学模式的推广与普及,进而促进高师体育教学改革的发展。

在高师体育课程教学中培养学生对软式垒球的兴趣

软式垒球是中国垒球协会新兴的一项推广项目。经过安全改进后的球棒和球都是由泡沫橡胶制成,质地柔软,是一项非常好且具有很好安全性的阳光体育运动。软式垒球与正式的垒球比赛相比,规则更简单化。在抛投、击打、跑动过程中,强调开动脑筋、快速反应;不仅能够锻炼身体素质,训练学生的观察力、分析判断能力,更能培养学生相互配合的团队协作精神。软式垒球是一项新兴的、趣味性很强的运动技术。将软式垒球引入体育教学课堂,是该院课程教学改革的重要组成部分之一。如何让学生充分了解并接受、喜爱这项运动,激发他们的兴趣尤为重要。在体育课堂教学中,探索灵活多样的学习实践方式,培养学生对软式垒球的兴趣,提高教与学的学习效果,是该文要探讨的问题。

漫谈高师的体育教学改革

小平同志南巡讲话的公开发表,在我国各行业、各领域中产生了巨大的轰动效应,在学习和贯彻这一具有划时代意义的讲话精神中,我们感到了一场将牵动着我国高等教育体制的根本变革已经和即将到来。在这紧迫的新形势下,高师体育教学必须作出一些大的改革,才能为经济建设这一中心培养不同层次的人才,並进一步使原计划经济体制所确立的高师体育教学模式向市场经济所要求的高师教育模式转换。这是时代赋与我们这一代高师体育教师的神圣历史使命。下面仅就高师的体育教学改革谈谈我们的一些体会和看法: 一、突出师范特色,从培养目标和课程设置的改革入手,让高师的体育教学更接近和达到市场经济体制的要求。

浅谈德育教育在高师体育教学中的运用

德育教育是五年制高师教育总体系中的一个重要组成部分,加强对高师学生的思想品德教育,也是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节。因此,如何将德育教育运用到高师体育教学中需要充分地把握德育教育的途径与方法,只有将德育教育运用到体育课堂的每个环节,才能为高师学生塑造成一名合格的师范生打下基础。

试述中学体育教学的改革对高师体育院系教学的影响

中考体育教学对学生带来了一些负面影响.本文依据一些指导性的文件,如<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>和<体育与健康教学大纲>(实验稿)等,论述学校体育对学生生长发育的影响,学校体育与健康相结合,在素质教育中占重要的地位.为了适应中学体育改革的需要,高师体育教学观念也应随之而改变,本文就此提出了一些建议,使培养中学体育教师的人才基地能适应中学体育教学的改革.

从中学“素质教育”论高师学生“体育素质”的培养

高等师范体育教学要为中学“素质教育”培养合格人才 ,其中“体育素质”是一个重要因素 ,高师学生“体育素质”的培养是“中学素质教育”和全民健身活动开展的需要 ,并对体育素质培养的方法与措施进行了研究。

构建未来高师专科体育教学新体系

根据21世纪中国体育教育的发展走向和课程发展趋势，提出了建立跨世纪高师专科体育专业课程体系的构想，并对实施这一构想提出了几点建议．

加强高等师范院校体育课理论教学

高等师范院校(以下简称高师)的培养目标是合格的师资。师范生是未来的人民教师、人类灵魂的工程师,肩负着教书育人,为祖国培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设优秀人才。师范生是具有一定知识优势和思维能力的大学生,因此。

突出师范特点,加强高师学生体育能力的培养

随着社会的进步和科学技术的发展,社会对人才素质的要求越来越高,学生的高分低能是不可能满足社会发展需要的,必须重视培养和发展学生的能力。现代许多教育家都非常重视各学科教学中培养和发展学生的能力.特别是近几年,重视培养和发展学生的能力已成为当今世界教育发展的主流,因此,在体育教学中必须重视对学生进行能力的培养。

高师体育系体操作业伤情调查分析

用问卷法对山东省部分高等师范院校体育系体操作业伤情进行调查研究,得出的结论是:体操作业属于运动创伤高发生率项目,伤情与季节、项目有很大关系,受伤主要部位是颈、腕、踝、腰、肩,受伤主要原因是要领不清、准备不足、紧张、过于疲劳等。

试论培养综合性创造能力的高师体育人才

本文对新疆乌鲁木齐市、昌吉市两地区38名1980年以后参加体育教育工作的体育系本科以及大专毕业生的教学工作实践进行了初步探讨,其中着重研究、分析了创新能力普遍偏低的原因和亟待改革高师体育专业教学的紧迫性,并就此提出创新能力培养和教学方法的设想.

高师体育专业训练的一项重要内容——谈未来中学教师体育工作能力的培养

在“教育学”及其有关的教育理论研究中,都不乏其对教师素质的论述。但尚缺乏对教师体育工作能力的研究,这不能不是一个欠缺;并且,在高师教育实践中,对未来中学教师体育工作能力的培养与训练也没有引起足够的重视。就此,本人谈一些不成熟的看法,以求教于广大教育工作者。

提高对体育理论课的认识 改革体育课教学

高等师范院校主要担负着培养合格的中学教师的任务。要做一名合格的教师。首先要全面贯彻执行德智体全面发展的教育方针,全面关心青少年学生的成长。因此,高师学生不仅要具有高尚的道德情操,扎实的专业知识和健康的体魄,而且要有较强的体育意识,掌握一定的体育基础理论知识。然而,目前高师体育教学中仍然存在着重运动技术,轻理论教学的倾向,不利于高师体育教学改革的深入发展。本文就关于加强体育理论课教学问题谈谈自己的看法。 体育理论课是体育教学的重要组成部份,它对学生掌握体育基本知识。

培养学生的自我活动能力,推行全民健身计划

培养学生的自我活动能力，推行全民健身计划李继伟李青到本世纪末，我国的奋斗目标之一是人民的生活要达到小康水平，《全民健身计划纲要》是为了适应并服务于这个目标推出的。《全民健身计划纲要》分两期工程实施：第一期工程自１９９５年至２０００年，目标是建立有中国...