构建高师分院体育课成绩考核与评价新模式

高师分院是由原来的中等师范学校转变过来的师范教学新的体系,由原有的中专教学提升为大专教学,这就要求在原来教学体系上要加以调整,这样才能更好的适应新的教学需要。对于高师分院体育课的考核与评价,要探索新的模式来进行评定,通过系统的,有效的评价来促进学生更好的学习,取得好的效果,并让学生真正的愉悦身心。

浅谈高师分院学前教育专业的建设

目前高师分院存在着学前教育专业培养模式与新形势下幼儿园实际需要部分脱节的现象。例如课程体系设置不合理、学生基本功弱、所学知识不实用等问题。本文就我校近年来立足市场实际,对学前教育专业课程设置、培养目标、课程体系建设及教学方法、实践实训、招生就业等问题进行探索,以期形成科学、完善、创新、实用和具有地方特色的高师分院学前教育培养模式。

高师分院和谐兴校的几点思考

随着构建和谐社会理论和目标的提出,作为和谐社会的重要组成部分的和谐校园构建,也越来越被广大教育工作者所认同和重视。本文将高师分院和谐兴校视为一项系统工程,在这一视域下探讨相关问题。

对高师院校计算机任务驱动教学的探索

高师院校强调对教师职业的针对性和技能性的能力培训,是以教育事业对人才需求为导向的就业教育,毕业生一部分从事教育事业,另一部分从事非师类的工作,这就要求在教学模式方面发生改变。实行任务驱动式教学,有利于达到让学生先"会学"再"学会"的教学目的,文章因此从不同角度分析了从传统教学模式向任务驱动式教学转变的实践经验。