试论高师合唱课欣赏内容教学活动中良好审美心理动力场的构建

在高师合唱课欣赏内容的教学过程中,学生所处的审美心理动力场是由外动力场和内动力场构成的。因不同学校合唱欣赏教学的教学内容、教学方法、教学环境、师资队伍情况方面的差异,以及生源的差异,不同学校、不同课堂的高师合唱课欣赏内容教学效果存在较大差异。在不同课堂(即便是同一课堂的学生也因人而异)其审美心理活动是不一样的。在高师合唱课欣赏内容的教学过程中,教师如注重良好的审美心理动力场构建的问题,其教学质量便会有较大的提高。