高师钢琴基础课程教学模式研究——“数码钢琴集体课”下的即兴伴奏技术之融合

本文"利用数码钢琴集体课"的优势,采用独奏、齐奏、重奏、分组演奏、合奏、自弹自唱这种竞争与合作形式,激发学生的主动学习意识,结合即兴伴奏与钢琴基础课程的特点以"培养学生的艺术创造力"为宗旨的教学方式,师生角色的转换互动,以及将即兴伴奏与钢琴基础课程考试制度整合,将即兴伴奏技术融合到高师钢琴基础课程教学模式中进行研究。

即兴伴奏技术深入高师钢琴基础课程之实践性教学研究

高师音乐教育专业的培养目标主要是为中小学等音乐基础教育培养专业性合格的人才,因此高师钢琴教学必须注重实践性,要结合中小学音乐教学的特点和需求。本文将针对高师钢琴基础课程与即兴伴奏教学相脱节的现状,利用钢琴基础训练和即兴伴奏学习的共通性为原则对高师钢琴基础课程的课程内容、教学模式、教材选择来进行研究。

即兴伴奏与高师钢琴基础课程相脱节之现状与分析研究

高师音乐教育专业的培养目标是为中小学等音乐基础教育培养专业性合格人才,从这一目标来看,要求高师音乐专业的学生综合能力,因此对高师钢琴基础课程提出的要求并不仅仅只是单纯的钢琴技巧,更需要的是钢琴的实际运用能力如很好的即兴伴奏能力。如今由于高师即兴伴奏课程与钢琴基础课程这两门课程分开授课的客观原因,使得这两门课程脱节现状严重,本文从对高师培养目标的落实不够,高师钢琴教材与即兴伴奏的无关联以及高师钢琴教师自身对即兴伴奏认识不够重视这三方面进行剖析,并提出其解决方案,从而使这两门课能更紧密地联系在一起,以最终达到高师音乐教育专业的培养目标。