教师专业发展视野下高师本科生教育科研能力的研究

教师教育科研能力被视为教师专业成长的途径。培养适应教师专业成长和我国基础教育改革需要的中小学教师显得日益重要。文章拟在综述教师教育科研能力研究现状的基础上,从教师专业发展的视野对高师本科生教育科研能力的必要性和目标定位进行探讨。

当前高师本科生厌学成因分析及对策探讨

近年来,高师院校本科生逃学、辍学现象较为普遍,厌学问题日益严重,直接影响了师范院校教育教学质量和人才培养目标的实现。所以,急需查看大学生厌学现象,并从个人、家庭、学校以及社会等角度分析其根本原因,提出较为合理的对策并加以实施,从而解决师范生厌学问题。

高师本科生导师制模式选择及构建

为适应学分制教学改革,高师本科导师制应运而生,现已初见成效。但实践中,也有值得思考的问题,如高师本科生导师的定位;国内外导师制存在的模式;高师如何选择导师制模式;怎样构建;目前导师制存在的问题及对策等。

广西高师本科生职业价值观的调查研究

本文采用西南师范大学心理系制作的“高师生职业选择问卷”对广西师范大学、广西师范学院和玉林师范学院的625名本科生进行调查,着重探讨广西高师本科生的职业价值观在自我发展、人际关系、贡献、物质生活、家族、威望等维度上的专业、年级、性别差异性,拟为广西高师本科生的职业价值观教育和职业生涯指导提供理论依据。

地方高师院校本科生“考研热”背景下思想政治辅导员的角色定位

“考研热”作为一种教育现象，受到了社会的广泛关注。本文客观分析了地方高师院校本科生“考研热”的主要原因，并指出辅导员应该合理定位、因势利导，在学生考研工作中扮演好的角色。