基于教学实践能力培养的高师研究性学习——以《现代生物学基础》为例

本文通过对高师科学教育课程的研究性学习的意义及对高师研究性学习与师范生教学实践能力培养的关联作分析,以高师科学教育课程《现代生物学基础》为例,阐明高师的研究性学习能有效促进师范生教学实践能力的培养。