跨文化背景下高师英语课程中文化素养培育现状探析

本文分析了近十年英语课程文化素养培育的相关研究,认为高师英语课程在培育学生文化素养方面起着重要的作用,并总结出跨文化背景下高师英语课程发生的三个转变:一是课程功能需要发生相应转变;二是课程形式要与思政要求紧密结合;三是课程评价体系需要更加完善。

略论高等师范英语专业的课程重构

在我国高等师范英语专业本科课程体系中存在着一些由来已久的弊端，面对培养适应２１世纪需要的英语师资的总体目标，重新建构课程体系势在必行。高师英语课程应由以下五个各自独立而又相互联系的模块组成：语言实践课程模块、语言理论课程模块、实用语言课程模块、文化修养课程模块、语言教学课程模块。新的课程体系是通过对现有课程进行比例调整和对课程内容进行合理配置与重新组合而逐步实现的。

高师英语教学中文化理解与传承素养培育研究

随着经济全球化的趋势不断加强,不同文化群体之间的接触和交流更加频繁与深入,跨文化背景下高师英语课程中文化理解与传承素养培育十分必要。采用核心素养5C模型与英语学科相结合,研究学生对中西方文化中反映出来的思维方式、价值取向、道德伦理等的认可和接纳程度,从教学内容、教学策略、课程设置以及评价方式等四个方面探寻了培养路径。