高师语文美育教学研究

师范院校是培养未来园丁的母机,师范生具有一定的审美层次和认知美的能力,意义重大。在语文教学中进行审美教育,不仅可以提升学生的文化素养,更可以让学生在受到美的熏陶的同时,提高精神境界。本文从美育教学的前提、特点、作用等方面,深入探讨高师语文的美育教学。

高师语文教学现状分析及对策研究

近年来，由于社会大环境的影响，师范类学校生源质量呈下滑趋势．高师语文教学的难度也逐年增加。高师语文教学有着怎样的困境，造成今天困境的原因是什么。高师语文教学的出路在哪里，文章作者就这些问题进行了深入的思考。

论高师语文教材教法课程的嬗变趋向

高师“中学语文教材教法”作为中文系的一门专业基础课，它肩负着传授中学语文教学基础知识、基本理论，训练中学语文教学基本技能，同时教育学生树立热爱中学语文教学工作的思想。可以说，高师教材教法课程的嬗变必将为教学质量的提升开辟出一条崭新的境界。

论对话视域下高师语文教学论文学阅读教学指导策略

目前,随着新一轮基础教育课程改革的全面推行,中小学的课程课堂教学发生了深刻变化。高师语文教学论文学阅读教学如何适应目前中学语文教学现实,并形成高师语文教学论阅读教学指导体系,笔者以为,对话理念是一种很好的阅读教学策略。

高师语文微格教学中对话技能的探究

就语文教学来说，随着微格教学的引入，教师的教学技能得到了一定程度的加强，但是与新课改的要求仍然存在一定的差距，有待进一步改革与创新。而对话技能的引入，在一定程度上改变了语文微格教学的实施方式与内容，对于高师微格教学来说是一次由内而外的变革。本文从语文微格教学的对话技能概念分析入手，总结了语文微格教学中对话技能的特点，分析了微格教学改革的重要意义，进而提出了开展微格教学对话技能教学的基本策略，期望对语文教学工作的开展有所帮助。

高师语文教学促进学生教师资格证考试的策略

作为高师院校的教师为了能够使学生在毕业后获得更好的发展,还需要以教师资格证这一视角来对目前现有的教学重点进行不断的整改与完善,帮助学生掌握相关的知识与答题技巧,让学生能够在考取教师资格证的过程中顺利运用自身所学知识成功通过,充分发挥自身的优势,为未来的工作以及发展奠定良好基础。

5E教学模式对培养高师语文教育学教材研究能力的启示

为了培养高师对语文教育学教材的研究能力,文章概述了5E教育学模式,阐述了5E教学模式的含义,分析了提高高师语文教育学教材研究能力的必要性,指出了5E教学模式对培养高师语文教育学教材研究能力的启示。

把脉与破解:专业化视野下高师语文教育专业课程优化的思考

担负职前培养重任的高师语文教育是小学语文教师专业化的第一步,就专业化视野下高师语文教育专业课程的优化策略进行思考,从培养目标、实践课程、教学形式和课程评价四方面为高师语文教育专业课程的现状把脉,进而从专业培养方向、语文课程体系、知识授受形式和课程评价过程四方面探寻破解高师教育改革瓶颈的秘钥。

高师大学语文课程教育价值实现的路径探析

大学语文课程在经历了繁荣与萧条之后,又迎来了新的发展机遇,提高人文素质,构建和谐社会,大学语文课能够也应该在新时期文化建设中发挥其应有的作用,实现其传播知识,培养能力的智性价值和弘扬文化,提升素质的人文价值。

高师语文教育专业学生书写技能培养途径探析

高师院校语文教育专业学生书写能力普遍不高。提高高师院校语文教育专业学生书写能力,必须加强高师语文教育专业书法课程建设;加强书法师资队伍建设,保证书法教学的规范化;建立学生个人书写档案,改变原有一刀切的单一书法课程教学模式;加强学科整合,拓宽学生书写能力提高的渠道;充分利用所有实践环节,有效提高学生的书写能力。

借助语文教学培养学生的表达能力

随着教育教学体制的不断发展与完善,人们越来越关注教育对＂人＂的培养,培养＂人＂的＂包括阅读与表达交流在内的多方面的基本能力＂。高师作为培养师资的摇篮,在教学中重视对学生的语言表达能力的培养就显得尤为重要,作者主要从阅读指导、尽量为每一个同学创设＂说＂的机会等方面来培养学生的表达能力。

为唤醒学生的创新意识而教学

21世纪的语文教育以创新教育为核心,以提高学生的创新意识为主题。创新的高师语文教育需要语文教师改变教育观念,提高自身素质,构建语文教育创新的条件和氛围。