试论高师院校图书馆为新农村文化建设服务

从新农村文化建设需求入手,分析高师院校图书馆介入服务滞后成因,通过服务强势和可行性论述,提出为新农村文化建设服务的举措。

高师院校图书馆个性化知识服务探析

知识服务属于信息服务范畴,两者既有区别又有联系。面临信息环境新的挑战、读者信息需求的变化、高师院校图书馆工作新生长点的要求,高师院校图书馆应通过深入加工馆藏文献信息资源及指导性咨询等措施提供个性化知识服务并形成自己的知识产品。

高师院校图书馆推进教育信息化的路径

本校特色文献资源的数字化开发是院校图书馆推进教育信息化的重要路径。要加强对有助于“师能”和“师德”培养的数字化馆藏建设,组建学科馆员队伍为本校重点学科建设及教学科研提供优质服务,注重本校教学科研活动中各项成果的采集、存储与管理;营造教育软件和教育资源的交流、开发氛围;倡导、支持师生参与数字化资源建设。

浅议高师院校图书馆如何为基础教育信息服务

随着新课改的不断深入，中小学师生迫切需要一种全新的信息环境为自己提供优质的信息服务。高师院校图书馆应该顺应时势、走向社会．利用自身的优势为中小学师生提供多形式、全方位的信息服务。

对高师院校图书馆向中小学开展服务的思考

通过对高师院校图书馆向中小学开放背景和现状的分析,阐述了高师院校图书馆向中小学开放的必要性和可行性,并针对开放过程中存在的问题提出了相关的措施和对策。

网络环境下高师院校图书馆为基础教育服务的探讨

作为具有教育职能和情报职能的高师院校图书馆,它的办馆性质决定了其为基础教育服务的必然性。网络环境下如何发掘自身优势为基础教育服务,是高师院校图书馆今后发展的一个重要方向。

高师院校图书馆为基础教育信息服务探究

分析了基础教育新课改形势下读者对信息的需求情况、实施新课改基础教育所面临的信息环境、以及高师院校图书馆为基础教育信息服务的可行性,提出了高师院校图书馆为基础教育信息服务的方法与途径。

高师院校图书馆与新型农民素质教育

本文从分析新农民素质状况入手,讨论高师院校图书馆自身优势,研充其为新型农民素质教育的途径。

高师院校图书馆大学生阅读推广服务研究——以西华师范大学图书馆为例

以西华师范大学图书馆为例,对高师院校大学生每天的阅读时间、阅读方式、阅读目的、阅读障碍等阅读情况进行了调查,阐述了高师院校图书馆开展大学生阅读推广服务的重要性,提出了高师院校图书馆应从重视文献资源建设、以“书”为载体开展传统的阅读推广服务、建立合作推广的长效合作机制、依托信息技术平台开展阅读推广服务等方面,构建阅读推广服务体系的应对策略。

高师院校图书馆团体精神的内涵及其育人效应新探

高师院校图书馆是师范生获取知识的信息的重要场所，其团体精神涵盖着敬业精神，协作精神，创新精神和效益精神，从而认为它的育人效庆主要体现在示范和引导上。

高师院校图书馆外文部与本科生读者群

高等师范院校图书馆外文部的图书和期刊文献资料在本科生的教育和培养过程中,具有特殊的功能和优势,外文部与本科生读者群的关系具有自身的特点,探讨其关系有助于发挥外文部的独特效能,以便为高师院校本科生读者群提供最佳的图书资料和情报服务。

高师院校图书馆应如何为普通高中新课程实验服务

高师院校图书馆是高师院校的重要辅助机构,要适应高师院校与基础教育改革的对接,高师院校图书馆必然要为普通高中新课程实验提供优质、高效的服务。

河南省本科高师院校图书馆科研群体发表论文的计量分析

运用文献计量学的方法,对1999～2008年河南省本科高师院校图书馆科研人员发表的1423篇期刊论文,用年代分布,核心作者,核心期刊发文,高频被引论文、h指数等指标进行计量分析,反映出河南省本科高师院校图书馆的科研实力和学术水平。

试论新时期高师院校图书馆的信息服务

高师院校图书馆在网络环境下信息服务将成为新时期的主体形式 ,必须转变观念、提高素质 。

高师院校图书馆社会化服务探索

师范类高校图书馆具有馆藏丰富和教育特色突出的优势。随着社会的发展,师范类高校图书馆面向社会开放已成为时代发展的需要。同时,社会化服务是高师院校图书馆职能的扩展,在社会化服务过程中无论面临多大的困境,也是我们必须履行的职责。在此基础上,从四个方面具体设想了高师院校图书馆参与社会化服务的路径。

高师院校图书馆对残疾弱势群体知识援助的思考

分析研究我国残疾人弱势群体基本现状,总结出知识贫困是影响残疾人弱势群体生活水平的重要因素,认为高师院校图书馆有必要对残疾人弱势群体提供知识援助;提出对残疾人弱势群体提供知识援助的方式,包括无障碍设施建设、残疾人文献资源建设、更新服务观念、开展残疾人个性化服务等。

试论高师院校图书馆如何适应素质教育

本文论述了高师院校图书馆在素质教育中的优势以及怎样从实际出发为即将走上教育岗位的工作者们提供一个提高自身素质的舞台。

谈高等师范院校图书馆的特点

高等师范教育担负着为中等教育培养合格人民教师的任务,它具有“师范性”和“学术性”的特点,这些特点也应在高等师范院校的图书馆工作中体现出来。其主要表现为:一、高师院校图书馆要成为教育科学的图书情报中心。高师院校培养中学教师,他们被人称为“人类灵魂的工程师”。中学教师必须是青少年一代思想品德的塑造者,文化科学知识的传授者,学生智力的开发者和诸种能力的培养者,教育科学的探索者。高等师范院校所培养的学生不仅自己要有广博的知识,更重要的是要能分析、运用教材,组织教学过程,有效地把知识传授给学生。所以必须对高师生进行教育专业知识和基本技能的训练,使他们认真研究掌握教育科学,懂得教育规律,具有善于引导青少年去获得知识的教学能力,使他们走上工作岗位后能以较快的速度适应中学教育和教学,

教师教育特色大学图书馆、档案馆服务创新

随着基础教育新课程改革在全国的逐渐铺开，教师职业的高学历化、教师教育的专业化日渐成为一种趋势。在这种形势下，传统高师院校培养教师的模式越来越不适应基础教育改革的新要求，逐渐从师范教育向教师教育转变。作为高等师范院校的文献信息中心，图书馆、档案馆扮演了重要角色，起着十分关键的作用。然而，目前，很多高师院校图书馆、档案馆依然延续传统的服务模式和管理方法，与建设教师教育特色大学的要求相去甚远，因此，必须围绕教师教育特色建设为中心进行改革，探索服务创新的新思路。

师范类高校图书馆社会化服务探索

师范类高校图书馆具馆藏丰富和教育特色突出的优势。随着社会的发展,师范类高校图书馆面向社会开放已成为时代发展的需要。同时,社会化服务是高师院校图书馆职能的扩展,在社会化服务过程中无论面临多大的困境,也是我们必须履行的职责。在此基础上,从四个方面具体设想了高师院校图书馆参与社会化服务的路径。