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成立黎族音乐班,推动黎族音乐文化传承与高师音乐教学改革
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作者 董怀岩 曹时娟 《戏剧之家》 2014年第2期76-78,共3页
海南独有少数民族黎族在几千年的生产、生活中创作了大量的音乐作品,是我国重要的民族历史文化资源,其中有些已经被列为国家非物质文化遗产。但是由于时代变迁、经济发展、文明冲击等原因,黎族音乐文化传承正面临着人才匮乏的困境。本... 海南独有少数民族黎族在几千年的生产、生活中创作了大量的音乐作品,是我国重要的民族历史文化资源,其中有些已经被列为国家非物质文化遗产。但是由于时代变迁、经济发展、文明冲击等原因,黎族音乐文化传承正面临着人才匮乏的困境。本文从传承黎族音乐文化出发,提出在地方高等示范学校成立黎族音乐班的设想,并初步论述了其必要性、可行性等问题。最后,本文还论证了成立黎族音乐班的意义,以期推动黎族音乐文化传承和高师音乐教学改革。 展开更多
关键词 黎族音乐 黎族音乐文化传承 高师音乐教学改革
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对高师音乐教学改革的探讨 被引量:1
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作者 张敏 《艺术教育》 2005年第3期39-39,45,共2页
高师音乐院校培养出来的学生质量如何关系到中小学音乐教育的成败,因而,高师音乐教学必须对课程,教材、考试等教学环节进行改革。
关键词 高师音乐教学改革 合格教师 课程体系 知识广博 音乐教学改革 高师 中小学音乐教育 学生质量 音乐院校 教学环节
原文传递
民族音乐学研究方法在“西方音乐史”课堂教学中的运用 被引量:3
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作者 庆歌乐 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2013年第5期150-152,共3页
在我国高师音乐教学改革中,改变教学方法与转变学习方式尤为显得重要。长期以来,西方音乐史课教学存在着填鸭式教学与"学会学习"之间、知识点与思维能力培养等矛盾。为很好地解决这些教与学的问题,探讨教师在西方音乐史课堂... 在我国高师音乐教学改革中,改变教学方法与转变学习方式尤为显得重要。长期以来,西方音乐史课教学存在着填鸭式教学与"学会学习"之间、知识点与思维能力培养等矛盾。为很好地解决这些教与学的问题,探讨教师在西方音乐史课堂教学中科学运用民族音乐学方法论观念,引导学生对所学内容进行"共时与历时"的主动思考与理性分析,加强对知识的深化学习,培养学生的学习讨论的意识,调动和激发学生学习的积极性,以进一步提高教学质量。 展开更多
关键词 高师音乐教学改革 西方音乐 共时 历时 研究方法
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