浅析教育实习中高师音乐生知识结构的弱势

通过调查福建师大、厦门大学、三明学院2005届音乐教育专业学生实习过程,围绕高师音乐生知识结构这一主题,对其弱势方面进行发掘讨论,提出自己粗浅的看法,以期对提高高师音乐生的培养质量有所帮助,并与广大同行商榷。

高师音乐专业学生职业素质调查研究

在浙江省开展调研,分析了在观念、现实和区域上存在的三大矛盾,从人才培养的角度,提出了通过整体化设计、个性化设计和结合化设计来提高高师音乐专业学生职业素质、解决就业难问题的可操作性建议。

浅议高师音乐学专业学生“试教消极态度”的原因及对策

新课程标准下中小学音乐教师的培养,是教学改革实施与成功的关键环节。当前,部分普通高师音乐生在教师教育技能“试教”过程中表现出“畏惧、不积极”等消极态度,影响了其自身教学能力水平的提高。其中教学关系定位不准、知识结构不健全、音乐能力水平弱是原因所在。解决对策为确立“教”与“学”双边关系,突出音乐生主体地位,提倡学科综合理解多种文化,加强音乐专业双基教学,让音乐生“学得好”进而“教得好”。