整本书阅读与小学高年级作文教学的有效融合

整本书阅读在小学高年级作文教学中发挥着重要的作用。通过阅读整本书,学生能够增加词汇量、拓展知识面,提高阅读理解和写作能力。然而,很多教师在教学中面临一个问题,即如何将整本书阅读与作文教学有效地融合起来。本文将探讨一种有效的整本书阅读教学模式,并介绍如何将阅读与作文教学有机结合,使学生能够更好地运用所学知识进行写作。

小学高年级作文教学中引导方式的问题

新课改背景下,小学高年级的语文作文教学发生了巨大变化,实际教学中需要教师应用合理的引导方式进行教育教学。本文简要分析了小学高年级作文教学引导方式上存在的问题,并探讨合理的解决策略,以供相关教师参考借鉴。

小学语文高年级作文教学的优化之道思索

作文教学始终是语文教学中不可忽视的组成部分。作文是学生运用语言文字和行文技巧来展示和表现语文知识的重要媒介。如今语文教师更多地关注阅读教学,在一定程度上疏忽了作文教学。教师要在新课改的指导下加强作文教学的创新改革。文章以小学语文高年级作文教学为例,探讨了教师对作文教学进行优化的有效路径。

微课在小学高年级作文教学中的应用策略研究

微课资源容量也不大,利用无线网络还能直接下载对应微课到移动客户端,打破了资源的区域、时间和数量限制,实现资源的充分共享,为学生提供更多符合学生实际的学习资源,实现学生想学就学的个性化学习要求。在选择微课应用方式过程时,要根据学生的实际情况还有学校的硬件设备来灵活选用,还可以根据教学过程中的实际突发状况,适时调整应用方式。随着现代网络信息技术的发展,一种全新的教学模式和学习方式应运而生,那就是“微课”。微课为停滞不前的小学高年级习作教学带来新一轮的“春天”。把微课引入小学作文教学的课堂,不仅丰富了课堂教学的模式,而且也能在很大程度上提高学生学习作文的效率。

小学高年级作文教学训练要点探究

语文教师为高年级小学生讲解作文写作要点时,应该教会他们运用文字倾诉内心情感,用文字进行情感上沟通。利用生活中的积累,启发学生写作文作文的写作灵感主要来源于学生的日常生活,教师可以利用这一点让高年级的小学生回忆自己经历过的点点滴滴,让这部分经历成为他们作文的源泉。

小学高年级作文教学中“体验式教学”模式的运用

新时期，随着新课改的稳步、深入开展，全国各地中小学校掀起了教育教学模式的改革新浪潮。实践教学中笔者不断更新理念，在小学高年级语文教学中积极探索有效教学模式，并通过本文与同行探讨体验式作文教学模式在小学高年级作文教学中的应用。

小学语文高年级阶段作文教学方法研究

作文教学是小学语文教学中的重点和难点,可以综合实现学生学习能力的检验、开发、锻炼和应用,在实地调查和资料研讨中可以发现,在小学高年龄段学生的习作教学中存在一系列的问题,需要语文教师针对具体问题进行剖析、总结和归纳,找到问题产生的根本原因,为改进小学高年级阶段作文教学模式、创新教学方法提供有效的参考。

少数民族地区高年级作文教学策略

针对一些少数民族地区存在的学生对于作文学习积极性不高,学生在课后没有进行相关的阅读训练和阅读学习,以及教师对于作文系统性、体系性的培训重视程度不足等问题,现分析研究并提出如下策略。

农村小学高年级作文教学中支架式教学模式的应用

农村小学作文教学中,由于教学方法的创新不够、教学内容的改进不足以及教学条件有限,导致小学作文教学水平难以有效提升。支架式教学模式以建构主义理论为基础,注重学生学习的主体性,通过设计支架、灵活运用支架、将支架与其他教学资源融合,从而让小学生更好地学习作文。

浅谈培养小学高年级学生自改作文的能力

小学高年级作文教学,教师应改变传统的精批细改模式,采取有效的教学步骤,精心引导学生,培养学生自己动手修改作文的能力,使习作评改成为由老师主持开展的"精神聚餐"活动,有效地改善作文课堂教学,提高学生的作文水平和综合素质,符合现代素质教育思想的要求。

为孩子开启一扇想象之门——小学高年级科幻想象类作文评价浅探

科幻想象类作文在小学作文体系中处于非主流地位,目前尚未建构评价体系。本文以苏教版五年级下册《习作7》的讲评为例,试图浅探小学高年级科幻想象类作文特有的三维评价指标——"想象大胆创新、表达自圆其说、情节紧凑完整",以及用三维评价指标观照教学时,师生于其中的可为之处。

谈小学语文课堂教学中写作技巧的研究

在小学高年级作文教学中,教师要培养学生的观察能力,在实际生活中挖掘作文素材,让自身见闻变得丰富,形成自己独特的理解。在语文课程标准中也提到了这一点,即教师要带领学生认真观察与分析周围事物,以此增强学生的感悟能力,从而为写作打下良好基础。为提升小学高年级作文教学效果,教师要指导学生把“事”和“意”联系起来,挖掘教材中的课文资源,对学生进行拓展训练,使学生掌握文章作者的写作技巧,做到化为己用。笔者以北师大版四年级课文《和时间赛跑》为例,探讨了如何在小学高年级作文教学中为学生传授写作技巧,达到提升学生写作能力的目的。

利用好古诗词,有效提升学生写作能力

古诗词可以为作文提供丰富素材,并起到升华作文的作用。在小学高年级作文教学中,学生经常会出现语言枯涩、内容乏味现象,虽有一定的古诗词积淀,但也常存在运用不得当等问题。这便要求语文教师注重古诗词应用的引导过程,让学生真正学会运用古诗词,逐渐提升其写作水平。

用“经典”教作文

本文生动地阐述了教师巧妙地利用课本中的经典美文,从文章构思、文章语言、文章选材等方面入手,打开了学生的习作思路,降低了单元习作的难度,充分发挥了语文教材的引领作用,为今后高年级作文教学提供了可靠的范例。