高意识生成式学习:AIGC技术赋能的学习范式创新

AIGC以开启教育数字化转型的新格局、创新多模态学习的新体验、赋能人机协同的新智慧为教育领域带来新的变革机遇,教育工作者亟须对这场即将到来的变革作全面冷静的思考。文章旨在把握AIGC带来的变革机遇,探索创新性的学习范式,引领教育数字化转型和智慧教育发展。围绕AIGC的生成特征和本质机理以及AIGC技术在教育中应用的实践反思,文章通过探索其技术赋能的教育创变,提出高意识生成式学习是AIGC赋能未来学习范式的创新点,进而剖析AIGC诸多算法模型叠加和各要素间的关联机制来明晰高意识生成式学习的内在机理和发展需要。文章认为,高意识生成式学习由五种要素构成:自主学习是高意识生成式学习的内驱力、自监督学习是高意识生成式学习的保障、思维技能是高意识生成式学习的关键、创新意识是高意识生成式学习的生命力、情感技能是高意识生成式学习的增强剂,五者共同构建了新学习范式的逻辑机理与实践路径。

高意识生成式学习:AIGC技术赋能的高职机械创新教学模式研究

高意识生成式学习是一种结合人工智能技术的创新教学模式,研究旨在探索AIGC技术在高职机械创新教学中的应用。基于高职机械创新的特点和教学需求,文章通过打破传统教学模式的限制,采用高意识生成式学习,以提高学生的创新能力和实践技能。研究结合了机械学科的理论基础和实践经验,通过案例分析等方法,培养学生的创新思维、实践能力和协作能力。研究结果表明,高意识生成式学习模式在高职机械创新教学中取得了有效的教学效果,为高职机械创新教学提供了一种创新的教学模式,具有重要的理论和实践意义。