建设高技能人才队伍的历史脉络、理论逻辑与路径构思——以中国式现代化为视角

中国式现代化与高技能人才队伍建设具有高度统一性和内在关联性。随着中国式现代化的不断演进,我国高技能人才队伍建设呈现出从低端少量到高质足量、从粗放开发到精益治理、从技能积累到创新效能激发转向的明显表征。新时代推进高技能人才队伍建设以中国式现代化为根本指针,是实现高质量发展的内在要求、人才发展的应然指向、科技创新的重要动能和产业现代化的实然需要。建设适应中国式现代化需求的高技能人才队伍,要坚持“引进、培育、使用、激励、留才”一体化推进,有效发挥政策工具、职业教育、产才融合、评价激励机制和人才生态的共同作用,加快塑造全球高技能人才新优势。

高技能人才培养与产业需求适配模式研究——复杂适应系统视角

快速培养与产业需求相适配的高技能人才,需要构筑产业人才生态圈,并将各利益相关方凝结成命运共同体。命运共同体超越了一般意义上的利益共同体,是具有生命特质的复杂适应系统。由此构建适应性集群模式,为提升高技能人才培养与产业需求的适配性提供模型参照。适应性集群模式的内容包括目标、原则、适用领域、组成要素、运行方式、应用价值等,并给出实践建议。此模式创新之处在于关注到外部环境的重要作用,强调要符合适应性协同和动态集群的客观规律。

人工智能推动的高技能人才需求与能力结构变迁研究——以人机智能协作的模式差异为视角

人工智能对许多职业产生了明显影响,人机智能协作将成为常态。基于对不同任务类型下人类和当前人工智能技术的优势特征分析,人机智能协作可归纳为智能工具型、协同合作型和重塑补充型三种典型模式。三种模式下的人机分工和协同工作方式差别显著,因此也造成了社会人才需求尤其是高技能应用型人才的需求状况和适应性能力结构要求的巨大差异。智能工具型协作模式下高技能人才的职业能力核心是新型智能化业务实践能力,协同合作型协作模式下的高技能人才的职业能力核心则是以统筹人机智能系统实现职业功能为根本的智能协作能力,重塑补充型协作模式下高技能人才需求则会被人工智能大量替代。

装备制造业创新型高技能人才群体特征和成功经验分析研究

创新型高技能人才是促进装备制造业转型升级的重要支撑力量。通过剖析创新型高技能人才群体特征和发展现状,聚焦以“中华技能大奖”“全国技术能手”为典型的创新型高技能人才成功经验,从个体维度、教育维度、企业维度和社会维度等方面进行全方位分析,并提出加强职业教育和技能培训的宣传与推广、建立完善的人才激励和保障机制、加强产学研合作培养机制的建设、加强创新型高技能人才自身素质和能力的提升以及建立完善的人才评估与反馈机制等策略,以期提高创新型高技能人才的培养质量,满足装备制造业的发展需求,推动行业的持续健康发展。

人才强国战略下无锡市高技能人才培养的现状、困境和路径研究

通过分析无锡市高技能人才发展的现状,发现高技能人才培养存在数量不足、结构不合理、企业参与度不足、社会氛围不足等问题。为有效解决这些问题,应加快做好顶层设计,完善高技能人才培养战略规划;创造基础条件,优化校企协同育人机制;加大宣传力度,形成弘扬工匠精神的良好氛围。

职业教育体系培养中国式高技能人才的现实困境和优化路径

高技能人才是推进制造强国建设的战略资源,对于实现中国式现代化具有重要意义。培育造就适应现代化需求的中国式高技能人才,需要职业教育体系提供有力支撑,提升高技能人才自主培养能力和水平。当前,我国职业教育在培养高技能人才过程中面临教育链和产业链融合不足、区域职教资源分布不均、评价激励机制不健全和社会生态环境亟须优化等突出问题,需要从产教协同育人、区域资源共享、创新发展机制、打造优质社会生态等方面进行突破,推动职业教育优势转化为技能优势,加快打造全球高技能人才集聚高地。

产业转型升级背景下制造业高技能人才培养现状与策略研究

随着我国制造业的迅猛发展和转型升级,制造业高技能人才不足的情况越来越严重,这对高技能人才培养提出了更高要求和挑战。但我国当前的高技能人才培养存在着对现有问题认识表面化、不深入的状况,解决方案存在着不全面、不具体的状况,不能很好地解决制造业高技能人才培养的现有问题。本文提出探索建立高技能人才培训考核平台、高技能人才职业素质教育和师徒传承平台、高技能人才信息化学习交流平台等三大实践平台,对于解决制造业高技能人才严重短缺的问题具有一定的现实意义。

汽车维修专业高技能人才培训课程体系建设研究

汽车维修专业高技能人才培训是我国汽车维修行业可持续发展的重要保障。然而,当前汽车维修专业高技能人才培训存在一系列问题,如人才培养目标不明确、课程体系结构不合理、培训方法滞后、培训师资力量不足、培训体系不完善等,影响了汽车维修专业高技能人才培养质量。该文探讨汽车维修专业高技能人才培训课程体系建设原则与要点,并提出培训课程体系建设路径,包括设置多元化课程、开发培训教材、完善师资力量、加强培训质量监控与评价,以更好地促进汽车维修专业技术技能人才的培养,推动汽车维修行业的可持续发展。

培养与新质生产力发展相适应的高技能人才

新质生产力代表着产业变革的新趋势、生产力发展的新方向,成为推动我国经济社会发展的核心动力。高技能人才作为关键的劳动要素,在联接技术创新与生产实践中发挥着基础性作用,对推动新质生产力发展至关重要。当前,在发展新质生产力背景下,我国高技能人才需求呈现扩容与提质并存的特征,与此相对应,高技能人才供给面临短缺与失配并存的困境,在一定程度上制约着我国新质生产力的发展进程。为此,必须统筹发挥政府和市场作用,加快构建同新质生产力发展更相适应的高技能人才发展机制,拓展高技能人才赋能新质生产力发展的现实路径。

高技能人才供给 :难点、目标与路径

技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础,对推动经济高质量发展具有重要作用,高技能人才对于国家的高质量发展具有关键性的支撑作用,是实现科技自立自强、建设现代化产业体系和推动新质生产力发展的重要力量。然而,当前我国高技能人才供给仍存在较大缺口,难以满足快速发展的产业需求,突出体现在高技能人才培养机制滞后、教育资源不均衡、产学研协同机制不深入等方面。强化中国式现代化的技能人才战略支撑,需要完善技能人才的培育、使用、评价和激励等相关机制,充分发挥企业主体作用,推进技能人才链与产业链深度融合,发挥头雁城市引领作用,提升高技能人才供给水平。

打破高技能人才职业发展“天花板”

高技能人才是现代经济体系中的重要组成部分,推进经济社会高质量发展需要拓宽高技能人才的职业空间。受不同因素影响,部分高技能人才在职业空间拓展方面面临供求关系“不匹配”、职业上升通道存在“天花板”、职业发展领域存在“隐形门”等现实困境,这些问题影响着高技能人才的工作干劲和职业热情,制约了高技能人才创造潜能和创新潜力的充分释放。有效拓宽高技能人才职业空间,需要遵循人才成长发展的内在规律,围绕国家战略布局创新高技能人才队伍建设工作,为高技能人才职业空间的拓展延伸提供完善制度保障和良好社会生态。

核心素养导向下高职院校高技能人才培养的优化路径研究

核心素养是高职院校高技能人才为适应职业发展、终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养不仅是高职院校人才培养质量的重要标志,也是高职院校高技能人才适应未来发展的基石保障。核心素养导向下高职院校高技能人才培养存在政策引导乏力、核心素养重视不足、课程体系固化、核心素养融入不足、教师能力薄弱、核心素养培养受限、评价体系僵化以及核心素养评估缺失等问题。因此,应强化高技能人才核心素养培养的政策引导,重构技能和素养“双核心”的模块化课程体系,有效提升教师队伍的核心素养培养能力,建立以核心素养为导向的多元评价体系。

高职院校现代物流智能装备高技能人才培养策略

在物流行业日新月异的发展中,智能装备的应用已经成为主流,在《“十四五”现代物流发展规划》中也确定其为完善现代物流服务体系和价值链条要求。这种转变不仅带来了技术的革新,也给人才培养提出了新的挑战。特别是对于高职院校来说,如何适应这种变化,培养出既有理论知识又有实践技能的物流人才,是一项亟待解决的课题。然而,目前许多高职院校在物流智能装备技能人才培养方面还存在一些问题,如培养目标模糊、课程体系僵化、实践教学缺乏等。这些问题不仅影响了学生的培养质量,也制约了物流行业的发展。

新型学徒制赋能高技能人才队伍建设

高技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。高技能人才队伍建设是我国建设教育强国、推动新质生产力发展和提升国家竞争力的关键。当前,新型学徒制赋能高技能人才队伍建设取得了诸多成就,但也存在高技能人才规模不足、质量不高、梯队不全等问题。未来,进一步推行中国特色学徒制,培养目标应从短期和阶段性培养延伸到中长期和体系化培养,培养规格应兼顾技术性、人文性和创新性,培养内容应进一步聚焦行业特殊性与企业针对性,培养方式应因人因地而异,实现弹性化操作,同时须借助数智技术建立科学的评价体系,促进个体持续精进。

山西高技能人才队伍建设对策研究

分析山西省高技能人才队伍建设的现实情况,总结近年来全省高技能人才工作的主要举措和取得的成效,并针对存在的主要问题,提出加快推动全省高技能人才队伍建设应采取的对策措施。重点在加强顶层设计、优化培养布局、深化评价制度改革、完善激励机制、推进教育融通、打造聚才氛围等方面做出新的探索。

加快培育高技能人才 筑牢高质量发展之基

综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是支撑中国制造、中国创造的重要力量。习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调,要实实在在地把职业教育搞好,要树立工匠精神,把第一线的大国工匠一批一批培养出来。苏州高度重视高技能人才队伍建设,积极实施人才强市战略,截至2023年底,苏州技能人才总量达263.4万人,其中高技能人才突破100万人。

新型工业化背景下制造业数智化高技能人才培养现状和对策

当前,数智技术不断向各个产业部门渗透和赋能,推动传统产业生产方式向数字化、智能化变革。数智赋能的工业智能化是中国式现代化下新型工业化的核心,数智化人才则是核心里的核心要素。文章在分析数智化高技能人才发展现状的基础上,提出职业院校应当顺应数智化时代高技能人才需求,从高移培养定位、完善现代职教体系、跨界融合的课程体系、建设数智技能培养共同体、建设“数智工匠”产业学院、完善职业培训机制等方面培养适应新型工业化需求的数智化高技能人才,为数智人才技能发展提供有利支撑。

高职院校金融博物馆赋能高技能人才培养的策略与探索

随着数字经济的发展,社会对高技能人才的需求日益增长,金融领域也不例外。2023年,中央金融工作会议着重提出要在金融系统大力弘扬中华优秀传统文化。高职院校金融博物馆作为传承中国特色金融文化的重要载体,在此背景下迎来了新的发展契机与挑战。如何充分发挥其在高技能人才培养中的作用,成为亟待研究的重要课题。

中国高技能人才和一般技能劳动力省际迁移的空间格局及影响机理

统筹吸引高技能人才和一般技能劳动力对促进中国区域经济高质量和包容性增长具有重要意义。本研究从职业类型视角来界定高技能人才与一般技能劳动力,利用中国2015年1%人口抽样调查微观数据库,分析了2010—2015年全国高技能人才与一般技能劳动力省际迁移空间格局特征,并选用零膨胀负二项回归模型揭示了高技能人才与一般技能劳动力省际迁移的影响机理。结果发现:①一般技能劳动力的跨省迁移流动性强于高技能劳动力,高技能劳动力省际迁移的空间分布比一般技能劳动力更分散。②东部发达省市均为高技能和一般技能劳动力主要净流入地区,中部地区均为高技能和一般技能劳动力主要净流出地区,但一般技能劳动力净迁移更活跃,东北地区和甘肃高技能劳动力的高强度净流失问题更为严峻。③高技能劳动力主要从中部、西南及东北地区迁移至广东、北京和上海,而一般技能劳动力则主要从中部和西南地区迁移至广东、浙江、上海和江苏。④中国高技能和一般技能劳动力省际迁移均为经济主导型,知识-技术密集型产业和生活性服务业就业机会的关联匹配效应导致了不同技能劳动力迁入格局相似的“粘性”效应,而收入和房价等经济因素对一般技能劳动力省际迁移流动性的影响要强于对高技能劳动力省际迁移流动性的影响。子女小学教育质量是高技能与一般技能劳动力均最为重视的舒适性需求,而教育及文化服务舒适性,以及气候舒适性对高技能劳动力跨省迁移的促进作用要高于对一般技能劳动力。

高等职业院校高技能人才培养问题及其应对策略探析

本文主要是通过探讨分析高等职业院校在高技能人才培养中面临的问题,找出更加合理的政策策略,从而改善高技能人才的培养效果与质量。通过问卷调查、实地调查、交流访谈等进行实证研究,采用综合分析和案例研究,探讨了高职教育对我国社会经济发展的重要性、当前教育体系存在的不足以及高职生深造的难题。通过探讨研究高技能人才培养的应对策略与创新路径,提出了高技能人才培养政策支持强化、高职教育与本科教育联合模式优化、教育质量提升以及满足毕业生深造个性化需求的策略。这些措施可以促进高技能人才培养的进步,对其长期发展具有积极的推动作用。