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题名信息技术环境下大学生高效学习行为分析与对策
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作者
苏晓杰
马铁东
杨欣
朱婉婷
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机构
重庆大学自动化学院
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出处
《高教学刊》
2024年第7期1-4,共4页
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基金
重庆市高等教育教学改革研究项目“信息化环境下重庆高校大学生学习行为的转变研究”(163011)
重庆市高等教育教学改革研究项目“以工程教育OBE理念为引领的新工科背景下自动化专业建设研究与实践”(223016)
+4 种基金
重庆市研究生教育教学改革研究项目“新工科背景下研究生创新实践平台构建模式及人才培养机制研究”(yjg203005)
重庆市研究生教育教学改革研究项目“全日制控制工程专业学位研究生实践能力培养研究”(yjg133001)
重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题项目“大学生创新创业教育与人才培养研究”(CQGJ19A01)
重庆大学教学改革研究项目“一流本科视角下信息技术与学习行为的深度融合研究”(2020Y28)
重庆大学教学改革研究项目“探索式学习与案例式竞赛相结合的教学体系研究”(2022Y15)。
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文摘
信息技术环境下的学习模式具有开放性、交互性、虚拟性、智能性和便捷性等优势,在“互联网+教育”和疫情常态化的大背景下,在线教育成为高校学生学习的重要方式。同时,由于在线学习的时空阻隔问题,学生缺少直接有效的监督、课堂互动交流不足、且容易受到外界环境的干扰,上述因素不同程度地影响教学效果。该文在“高效学习”的定义框架上,深入探讨学生在线学习行为的内外在特征和运行机制,梳理高效学习行为影响因素,并从“学校-教师-学生”和“课前-课中-课后”二个维度六个方面探讨高效提升学生学习效果的应对措施。
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关键词
信息技术
在线学习
高效学习行为
应对措施
学习效果
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Keywords
information technology
online learning
efficient learning behavior
countermeasures
learning effect
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名以任务驱动策略培养初中生英语高效学习行为
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作者
徐彦斌
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机构
甘肃省张掖市青西中学
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出处
《学周刊》
2017年第6期163-164,共2页
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基金
2015年度甘肃省教育科学规划"十二五"立项课题<初中生高效学习行为培养与训练的研究>的研究成果(课题立项号为GS[2015]GHB1488)
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文摘
任务驱动教学方法可以让学生在教师创设的教学情境之中感受到英语学习的乐趣,从而有效地激发了学生学习兴趣。同时,任务驱动策略明确了学生课堂学习中的活动内容,使学生通过完成学习任务有效地地落实了合作学习、探究学习等,并通过多元评价体系中的构建优化了学生学习英语的过程,有效改变学生学习方式,使学生学习行为变和更加高效。
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关键词
任务驱动教学
学习兴趣
合作学习
多元评价
高效学习行为
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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