在高中化学教学中通过例析问题培养学生学科观念探究——以“二氧化硫的性质”教学设计为例

本文基于培养中学生化学学科观念的教学理念,通过创设教学情境、高效实验探究和深层次问题,引导学生自主探究,逐步培养其从化学视角解决现实问题的科学素养。

分离食盐与水的方法——教学中的一点小建议

改进科学探究活动中实验的设计与制作,符合学生的年龄特征,从而达到科学探究高效、安全的目的。