高校思政课教师与辅导员协同育人的路径探讨

在高校中,思政教育是依赖教师进行的,课堂的思政课程范围有限,基于此应当寻求辅导员的协同育人路径。思政课教师与辅导员协同育人路径是当下新的方向,既往的问题是思政教师与学生的沟通交流不足,对学生的了解程度不够,而对于辅导员而言,则是思政理论与思政教育技巧不足,同时其工作较为繁忙,互相交流共同进行教育学生实际时间有限。因此,高校制定辅导员与思政教师合理兼任、提升学校对协同育人工作的激励价值、积极展开思政协同育人工作者的能力培养等实施路径,是必要之举。

高校思政教育对学生管理工作的推动作用及路径探讨

学生管理是高等教育教学工作的重要内容,也是高校常抓不懈的工作环节。学生管理工作承担着立德树人根本任务,对高校思政教育的推动作用显而易见。本文基于当前学生管理工作对思政育人的重视不足、管理队伍整体思政素养欠缺、“思政+管理”优质资源匮乏与相关学生管理工作体制不完善等问题,提出创新理念、建设队伍、搭建资源、改革体系的针对性路径,希望学生管理工作的改革发展能够为高校思政教育工作的顺利开展提供更多助力。

新时期高校思政教育落实立德树人任务的策略

社会主义新时期思想政治水平和精神文明建设的重要目标就是立德树人,这也是当前我国教育培养人才的根本任务,因此,在高校教育中要始终坚持立德树人的要求,努力为社会培养道德性和专业性兼备,同时拥有高尚品格的全面型人才。下面将从新时期高校思政教育落实立德树人任务的必要性入手,分析当前思政教育中立德树人落实的现状,研究实现立德树人任务的策略,从而帮助高校为社会提供更多德智体美全面发展的人才力量。

党的“二十大”精神融入高校思政课理论教学的重要意义与实践路径

现阶段的高校思政课理论教学体系不断完善,各项教育工作的开展基本上能够按照先进的理念、先进的方法实施,整体教学质量较高,培养了优秀的人才。党的 “二十大”精神融入高校思政课理论教学具有非常重要的意义,有利于完善教学方案,给学生带来正确的引导,调整教学的方向,明确教育的目标。党的 “二十大”精神融入,应根据思政课程的教学规范、标准进行创新,给学生带来更好的学习体验。

湖湘红色文化融入高校思政课“准精融活”教学模式研究

湖南红色资源丰富、红色基因厚重,展现出湖湘无产阶级革命家和人民群众的初心使命与责任担当,是思政课的活教材、资源库。充分挖掘湖湘大地丰厚的红色文化资源出来并有效融入到高校的思政课教学过程中,无疑具有重大意义且大有可为。本文立足一线教学实践,在总结前人实践经验和理论成果的基础上,以“准”“精”“融”“活”为基本环节和总体要求,构建一套旨在将湖湘红色文化资源系统有效地融入高校思政课的新型教学模式。

新时期下国防教育在高校思政工作中的重要价值探究

国防教育是思政工作的重要内容之一,同时也是新时期教育理念下的重点教学内容。在高校实际开展思政教育的过程中,无论是从学生的日常行为到思想意识,都需要相关教育工作者根据教学内容以及工作机制对学生做好引导工作,才能确保学生逐渐树立正确的思想意识和政治观念,因此,通过国防教育可以有效提高学生的爱国主义精神,确保学生树立起正确的家国政治理念,从而真正发展成为符合社会发展需求的高素质人才。

建构教学法模式下高校思想政治教育实效性提升路径探讨

高校思政课程的目的在于提高大学生思想道德修养,树立正确的人生观和价值观。高校过于重视教师的主体地位,忽略了学生的个体价值,导致学生对学习兴趣不高,学习效率下降也是一大问题。如今,高校基于建构教学法并结合现有教学理论,对传统教学进行相应的改革和发展,并调整学生和教师的关系,突出学生的主体地位,改善学习环境。最终达到提升大学生思想道德修养,树立正确的人生观和价值观的目的。

对做好高校思政创新教育的几点分析

长久以来,我国政府努力推进增大教育开放,增强教育国际文化沟通,广泛展开国际团结与教育沟通,让中外团结办学变成一种独特的教育方式.因为国际教育了解、跨文化沟通等角度出现不同,对于我国高校思想政治工作指出新的目标,本文以此来进行创造研究.

论高校思政教育与学生管理工作的有效结合

高校作为学生时代与步入社会的结合点,思想政治教育工作的开展具有不可轻视的作用。由于学生的人生观、价值观尚不稳定,加上很多外在因素的影响,各种文化浪潮的涌现,很容易导致学生的价值观不稳定或被外在因素所左右。所以,高校在提供知识教育的基础上,确保立德树人,做好学生的管理工作,竭尽所能,为学生提供更多的知识输入。让学生在坚持课堂学习的基础上,加强自身综合素养的提升,确保自己有完整、完善、积极向上的理念。高校阶段,不仅仅要注重对学生的心理关怀,引导学生树立正确的人生观、价值观,更要注重对学生行为规范的约束和引导,让学生能够主动参与到学生管理工作中来,让更多的学生能够以身作则,做好自身及其他同学的日常管理引导。综合来讲,思政教育工作与学生管理工作都是坚持以人为本的原则,旨在提高学生的整体素养,所以,两者是可以互相结合和渗透的,也是可以交叉进行引导的。而如何做好两者的有效结合,是高校、教导员、学生需要共同思考的问题。

新媒体技术与高校思政课的融合策略研究

为了适应新时代社会的发展需要,各个高校需要将思想政治理论课与新媒体新技术进行有机整个。在高校不断加强思政课自身建设的同时,也要注重融入新媒体新技术,二者在融合的同时实现共同发展。想要有效融合新媒体技术与高效思政课,需要结合网络媒体、课堂内容、课外活动、学生与教师等多方面因素,全方位探索融合的具体方法,使高效时政课富有时代感。

新媒体时代高校思政工作存在的问题及对策

当代大学生作为社会群体的新生力量,在接受大学生活和接受教育的学习过程中,新媒体时代的到来已经成为当代大学生在学习中的重要伙伴和重要途径。新媒体时代为当代大学生创造的环境,为之带来了不同程度的影响。而网络作为当今时代时代感最强的社交方式,具有多元化,时效化的特点,加速了高校思政工作内容的传播速度,因此为高校思政带来了很多挑战,这也意味着需要各个高校正视自身在此方面存在的问题,改变高校对象对学生的教育方法,推动教育方式方法的转变,获得源源不断的新鲜血液和无限动力。

大数据视角下高校思政教育转向分析

大数据视角下实现高校思政教育的合理转向,能够提高思政课堂教学质量。基于此,本文围绕大数据视角下高校思政教育转向的必要性展开阐述,针对大数据视角下高校思政教育转向过程中存在的问题,提出大数据视角下高校思政教育转向的策略建议,以期能够为推进大数据视角下高校思政教育转向提供参考,从而实现各高校思政授课形式的广泛性。

互联网+时代优秀传统文化融入高校思政教育路径探索

当前对高校的思政教育的路径与方法研究较多,以传统文化素养的培育为路径的思想政治教育形式越来越受到高校的重视。当今社会的发展越来越重视素质人才的培养,传统文化对高校教育的影响至关重要,因此在高校的思政教育中,加强传统文化教学是关键任务。