一节高效生动的数学复习课带来的启示

复习课的目的是温故知新,完善认知结构,发展数学能力。复习课不是简单的重复,需要合理的整合,需要深度的思考。复习课的设计要考虑到学生的基础性和层次性,课程内容的知识性与应用性,复习阶段的针对性与拓展性,在立足于知识与技能的同时,又兼顾该部分所承载的数学思想方法及数学学习与数学活动过程中的经验与感悟。注重数学知识的理解与运用,关注学生运用数学知识解决问题的思路、方法及能力。

打造生动高效课堂,激发学生学习兴趣——新课标下初中道德与法治教学对策

新课标要求教师站在学生的视角,深入分析学生学习兴趣与课堂教学效率的关系,调动学生的学习积极性,让学生保持高涨的学习热情,出色完成学习任务,以此来打造高效课堂。为此,教师要结合初中道德与法治教学目标主动探索新的教学路径,着力打造生动高效课堂,减轻学生的学习负担,带领学生集中攻克重难点,让学生能够轻松上阵,进而产生学习兴趣,为学生道德与法治核心素养的培养及提升铺路。本文结合初中道德与法治教学现状,深入分析新课标下的初中道德与法治教学要求、思路和对策,以期为新课标要求在初中道德与法治教学中的顺利落地提供理论借鉴。

融入生活元素,构建生动高效的数学课堂

数学知识源于生活,是人们解决生活问题的有效工具。数学知识和生活关联密切,但因表现形式较为抽象,所以学生在数学知识的学习中,不能快速把握核心内容。因此,教师有必要引入生活元素,重视教学方法的创新,化抽象为具象,构建生动高效的课堂。

作业前置 巧妙设计——化学复习课可以生动而高效

省教育厅“五严”规定出台后，学生在校时间明显减少。面对这样的教育形势，作为一名高三化学教师，本人从自己近几年的教学实践中总结出几点“简约高效”的复习方法，收到了比较好的教学效果，故加以整理，与各位同仁分享。

构造生动高效的数学课堂

课堂教学改革是基础教育课程改革,全面实施素质教育的重心,而课堂教改实施的关键在教师。新课改提出了"以人为本"。就中学数学而言,这就要求教师树立"以学生的发展为本"的教育理念,在课堂上充分调动每一个学生的积极性,主动性,构建生动高效的数学课堂。

创新课堂让高中历史教学更加生动高效

高中历史教学需要教师充分激发学生在课堂中的活跃程度,让他们能够积极主动地参与到历史教学当中。采用组织编演历史剧本、历史知识辩论赛、专题探究这三种创新教学方式,能让高中历史教学更加高效,学生有更多收获。

多媒体教学辅助使生物课更生动

随着信息技术的发展与普及,在教育教学改革日益深化的今天,课堂教学在向着生动和高效迈进。在教学过程中,教师只有提高学生学习的兴趣,尊重学生的主体地位,发挥他们学习的双自主,才能在有限的课堂时间内去提高课堂教学效果,达到我们的教学目标。多媒体教学以其超大容量、信息多元等特点作为一种教学工具和教学手段,在课堂教学中成为新宠。生物教学中有了多媒体辅助教学,生物课堂将变得更加生动起来。

浅谈简笔画在英语教学中的作用

本文主要就简笔画在英语教学中的作用及运用作了比较详细的论述,指出简笔画在英语教学中的重要意义,论述了简笔画自身的特点,以及如何运用这些特点服务于教学,并提出使用简笔画的注意事项。

精心的课堂导入 有效激发学习兴趣

课堂导入对于初中音乐的教学来说是十分重要的,新颖的课堂导入能够有效激发学生的学习兴趣。为此,音乐教师要精心设计课堂导入,可以采用故事导入法、游戏导入法、谜语导入法、舞蹈导入法等灵活多样的导入方法,巧妙引入课题,达到激发兴趣、活跃课堂的目的。

小学音乐课堂要多开展互动交流活动

小学音乐课堂要实现生动高效性,就要注重课堂中互动交流活动的开展,要运用教学中多彩的互动活动,来提高学生课堂学习的积极性。本文从律动中互动舞蹈的运用到导入中互动讨论的开展,从拓展中互动创编的进行到巩固中互动表演的展示,帮助学生体验互动教学的快乐和生动性,打造生动趣味的小学音乐课堂。

例析影视资源在高中语文课堂教学中的巧妙应用

通过几次轻松有效的课堂教学实践,说明巧妙运用影视资源可以激发学生的学习兴趣,开拓学生的学习视野,从而提高课堂教学效率和学生的语文素养。

“他山之石,可以攻玉”——例析多元化教学资源在语文课堂中的巧妙应用

巧妙运用多元化教学资源,能够创设生动的学习情境、调动学生的学习热情,从而提高课堂教学效率。

让探究在品性习得中蔚然成风

探究性学习是第八轮基础教育课程改革倡导的一种重要的学习方式，亟须教师在学生品性习得中厘清除弊，求得实效。品德教材一体化更为学生品德核心素养发展提供了更为高远的视野与广阔的平台，依据探究性学习“问题性、过程性、开放性、主体性、实践性与探索性”6大特质，文章仅从实践操作层面略谈管见。

高中英语教学中如何开展德育教育

随着社会的发展,教育教学的目标更加的人性化和灵活化,不再单一的追求知识目标,能力目标和情感价值观目标也得到了前所未有的重视。本文中,笔者以高中英语教学如何渗透学生美育为出发点,探究了开展美育教育的具体方法和策略。美育就是让学生在习得知识的同时,感受到艺术之美、语言之美和现实之美等,培养学生树立正确的审美观念,提升他们的鉴美。其实美育的过程也是激发学生学习兴趣,创新教学观念,实现生动高效的过程。

初中英语课堂如何渗透美育德育教育研究

随着社会的发展,教育教学的目标更加的人性化和灵活化,不再单一的追求知识目标,能力目标和情感价值观目标也得到了前所未有的重视。本文中,笔者以初中英语教学如何渗透学生美育为出发点,探究了开展美育教育的具体方法和策略。美育就是让学生在习得知识的同时,感受到艺术之美、语言之美和现实之美等,培养学生树立正确的审美观念,提升他们的鉴美。其实美育的过程也是激发学生学习兴趣,创新教学观念,实现生动高效的过程。

“颖”经“炬”典,点燃学生思维的火花——高中政治教学中对“辽沈战役”典例进行“顶层设计”的实践与思考

"辽沈战役"是运用矛盾分析法解决实际问题的典范。经典案例是有效的教学资源和手段,也会成为保守的因素。本着教学设计的系统性、程序性和可操作性原则,结合学生的"最近发展区",颖慧的对典例实施"顶层设计",激发学生思维,全面培养学生的思维能力,使典例成为点亮学生思维的火炬。

新课程改革下初中信息技术核心素养培养策略

在新课程改革背景下,培养初中生的核心素养是教育界热度不减的话题。对于初中生而言,良好的核心素养是引领他们在学习和成长的道路上不断前行的指明灯。为此,初中信息技术教师必须认识到信息素养对学生成长的重要意义,并围绕信息素养的培养要求,积极落实教学模式的创新工作,为学生打造一个生动高效的信息技术课堂。