基于深度学习的医学影像高效生成方法研究

目的:提出一种基于深度学习的医学影像高效生成方法,以解决医学影像数据获取困难、患病样本分布不均匀的问题。方法:将作为CycleGAN输入的2种真实图像进行图像风格迁移,在训练过程中CycleGAN学习2种图像的图像风格,并将这2种图像的图像风格进行转换,输出不同于原图像风格的图像。以肺部CT图像和眼底图像为例,分别对该方法的样本风格转换能力和患病样本生成能力进行测试。结果:经过训练后,该方法能够将肺部厚层CT图像转换为薄层CT图像,并能生成大量质量较高的眼底患病图像,且生成图像耗时短。结论:该方法可以高效生成医学影像,为临床研究以及相关人工智能模型训练提供了有力的保障,并且可为医学人工智能产品的泛化能力提供测试支撑。

直接序列扩频信号仿真数据的高效生成方法

扩频技术在通信和卫星导航领域得到了广泛应用,传统仿真数据的生成方法存在计算量大、忽略信道影响因素,较难实现高精度生成等问题。结合扩频系统信号和噪声的特点,提出了基于扩频码码片相关的信号生成以及基于AR模型的带限高斯噪声生成两种高效仿真信号生成方式。该方法计算量相对于传统高精度方法可由1GHz的生成速率降低至码片速率级的数据生成速率,同时保证了信号生成的灵活性和可控性。相关结果可用于现代化导航接收机的仿真数据快速生成。

事业单位财务预算管理高效生成的路径探究

在事业单位财务管理中,预算管理不仅是财务管理的重要内容,而且能够为事业单位发展战略的制定与调整提供可靠依据。但就现状来讲,我国事业单位在财务预算管理方面存在普遍的滞后性,管理理念、管理方式都已经无法满足现实要求。因此,加强新时期事业单位财务预算管理高效生成路径的研究,具有非常重要的现实意义和指导价值。

基于深度学习的高中数学高效生成研究

传统的高中数学教学侧重于活动的科学性,课堂教学方式更注重教师的单向传授,忽视了学生的主观能动性对教学效果的影响,使得数学教学难以深入,学生只能被动地接受,课堂缺乏独立思考的机会与知识内化的过程,也常常造成教学过程枯燥乏味,难以吸引学生持续学习,增加了学生学习与应用数学知识、方法的难度.

诱思探究 高效生成——“机械能守恒定律习题课”的教学课例及反思

在习题课教学中，“诱思探究”是一种教学手段，高效生成是教学的目的。本文结合“机械能守恒定律习题课”的教学课例，试图实现“诱思探究”和“高效生成”互动、动态地融合。通过学生纠错，诱思探究；深化理解，高效生成；归纳总结，生成思路；迁移应用，形成能力，希望给学生打造一个能力展示和提高的跳台，最大限度地挖掘学生的潜能。

信息技术支撑下中学班级管理的高效生成之道

目前，传统的管理模式已经无法满足中学教育管理的现实要求，而如何加强信息技术与班级管理的整合，构建高效、开放的中学班级管理体系，已经成为新常态下中学教育管理改革的重点。对此，本文结合实际，在简要分析中学班级管理现状问题和现实必要的基础上，重点从三方面入手探讨了其高效生成路径，以期为相关主体提供有益参考。

初中语文阅读教学的高效生成途径

为有效培养学生的语文阅读能力,发散学生的学习思维,初中语文教师必须重视学生语文阅读教学。初中阶段的阅读教学能为学生以后学习打下坚实的基础,所以更需要教师通过科学合理的方法提高教学效率。文章对初中语文阅读教学的高效生成途径进行研究,希望能够促进初中语文阅读教学的发展。

高中声乐演唱教学中高效生成对策的分析

生成性教学,是素质课程改革全新教育环境下,一种十分有效的教学理念。在高中音乐教学领域,声乐演唱教学占据主导地位,在很大程度上决定着学生音乐素质建设。因此,为保证课堂教学更加高效,教师需要积极贯彻生成性教学理念。鉴于此,本文主要围绕高中声乐演唱教学高效生成对策,展开有效分析,从而为促进音乐教学改革,提供重要的理论依据。

初中语文阅读教学的高效生成途径探讨

初中语文阅读教学是考验学生语文综合应用能力重要途径之一,传统的语文阅读教学方式显然已经不适用于当今教育的发展特点,而采用恰当的教学思路和教学方式是提高语文阅读教学有效性的关键之举。本文从更新观念、转变方式和品读感悟这三个方面来阐释如何提高语文阅读教学有效性。

初中语文阅读教学的高效生成途径探析

语文阅读教学是学生积累语言知识,培养思维能力的一种有效途径。教师要格外重视它。初中语文阅读教学不仅是小学语文阅读教学的延续,也为以后高中语文阅读教学的发展奠定了基础。要求语文教师应采用有效方法提高教学效率。在此,本文结合教学实际,探讨了初中语文阅读教学的高效生成途径,以供参考。

巧用微课促进课堂教学高效生成

'微课',以其'短''精'和强互动性的特点,在新课程标准及教学实践中被广泛应用,笔者在教学中巧妙运用微课,打破教学时空的限制,灵活把微课前置、中置、后置辅助教学,使其与课内外紧密相连,充分发挥微课的作用,促进课堂教学高效生成,进一步提高学生的学习效率。

“多维合作、高效生成”课堂教学改革的几点做法

'多维合作、高效生成'课堂教学是新课改背景下的一种教学模式的创新,其基本理念是将小组合作学习与课堂生成的高效结合,师生围绕具体教学案例展开合作学习,教学过程中教师通过引导和捕捉课堂教学动态信息,推动高质高效课堂的生成发展,进而实现教师、学生在学习过程中双赢的教改目标。

信息技术支撑下小学数学课堂教学高效生成之道

教育新常态下,加强信息技术与数学教学的整合,充分发挥信息技术的教育教学服务作用,不仅是时代发展的现实要求,而且是素质教育改革的必然方向。对此,本文结合小学数学教学实践,从三方面入手探究信息技术支撑下小学数学课堂教学的高效生成之道,以期为广大一线教师提供有益借鉴。

以生为本,动态生成——如何构建动态高效的初中生物课堂

课堂教学的过程其实是动态发展的过程,要想提高课堂效率我们就得结合学生的认知规律整合契合学生动态认知的教学方式,这样才能达成以主动驱被动,以生成促高效的教学目的。

抓住“四”发展生成高效课堂

新课程标准指出“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性,普及性和发展性,使数学教学面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”所以我们要从以前以获取知识为数学教育首要目标转变为关注人的情感态度价值观和一般能力的培养,为促进学生终身可持续的发展打下基础,学习有价值的数学。

有效生成 动态演绎——小学数学课堂“伪生成”现象扫描与思考

本文通过对教学实践中不少老师漫无目的生成,违背认识规律,虚设生成、强制生成等现象的调查,提出了避免流于形式的无效生成的三个建议：生成不是脚踩西瓜皮,不能越俎代庖,别再一厢情愿.同时采用原因分析法对此类现象进行跟踪研究,厘清了有效生成课堂的价值取向,论述了促进有效生成课堂的实践策略,结果表明课前多路径预设,课堂适当放手,合理调控,推波助澜,是促进高效生成,演绎机智生成的有效方法.

数学教学中如何预设与生成

课堂教学要体现学生的主体地位,尊重学生的个性差异,尊重学生独特的感悟、体验,关注生成.只有课前精心预设,课堂中才能高效生成.处理好预设和生成的关系,是提高课堂教学效益的关键所在.

浅谈初中语文阅读教学的高效性研究

随着新课改的逐渐深入,初中语文教学发生了巨大的变化。教师在教学过程注重教学过程中的生成,可以有效实现学生素养的培养。本文就初中语文阅读教学的高效生成途径进行探究,尊重学生在课堂中的主体地位,培养学生的语文素养,促进学生全面能力的成长。

空天目标电磁散射特性建模与特征认知研究

空天目标的准确探测是识别面临的首要问题,目标电磁散射特性是雷达传感器目标识别的重要依据。概述了国外空天目标电磁散射特性研究发展现状,针对高动态复杂结构空天目标电磁散射精确建模、高效仿真和识别应用的普适性等难点问题,提出了空天目标电磁散射特性建模与特征认知技术研究途径。并结合仿真算例阐述了目标群动态场景构建、目标特性高效生成,以及微动、分离和目标群等典型动态场景特征认知的实现方法;针对未来空天目标发展引起的散射机理变化,提出了未来空天目标特性深化研究的发展设想。

高中数学情境的有效创设

新课程下的数学课堂追求高效,只有通过创设一些有效的课堂学习情境,才能有效地促进学生的发展,才能有效地实现预期的教学结果,才能让课堂更为精彩.本文结合案例谈谈有效情境与高效生成的关系.