基于ARCS模型的全线上“高效翻转课堂”构建研究

在新冠肺炎疫情期间,高校所有课程的教学都需要在线上完成。ARCS模型为提高学生全线上学习的效率,保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效提供了路径与策略。为构建全线上“高效翻转课堂”,教师需要在翻转课堂的课前、课中、课后等三个阶段均应用ARCS模型,并从灵活选择教学直播工具、充分利用优质的在线资源和平台、精心设计在线课堂教学环节、增强教学辅助环节的设计等方面解决全线上翻转课堂存在的问题。经实践验证,基于ARCS模型的全线上“高效翻转课堂”能够切实提高教学效果。

多种举措并行,构建初中数学高效翻转课堂

在传统的初中数学教学过程中,教师往往作为教学主体而存在,学生只是被动地接受知识,这样使得学生的学习效率低下,因此,在现阶段的初中数学教育教学过程中,教师应当转变角色,让学生成为课堂的主体,真正做到以人为本的因材施教,提升初中数学的教学质量。本文就针对初中数学高效翻转课堂的构建进行简单分析,以供日后参考。